报名参加全国成人高考专升本招生，免试录取的条件包括哪些？（）

A、退役的高职（专科）毕业生报名后不参加全国统一考试

B、报名结束后，有关成人高校对报名人员提交的有关材料进行审核，确定录取名单，经区级成招办办理相关手续后发放录取通知书

C、报名人数超出计划数的，成人高校对报名人员进行必要的考核、综合评价、择优录取

D、未被录取的考生由区级成招办调剂到其他志愿高校录取

E、未被录取的考生可自行调剂到其他志愿高校录取

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• 一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收人较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。心理咨询师：什么原因是您感到失落？求助者：工作很无聊，我没有成就感。心理咨询师：您说学生不爱学习，自已感觉工作无聊，是这样吗？求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您的和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？求助者那我就不洗脸、不刷牙了。心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？求助者：我是个毫无价值的人。心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。求助者：（沉默）……咨询中求助者第二次出现沉默，可能的原因包括()。(A)困惑（B)共情(C)思考(D)阻抗

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• 关于高职（专科）学历的毕业生退役后免试入读成人本科，下列说法正确的是（）

  A、可自行在户籍或工作所在地报名参加全国成人高校专升本招生，经相应成人高校审核后录取

  B、每年春节前报名，3月1日前完成录取工作

  C、新生于当年春季入学。学习时间一般为两年半

  D、退役毕业生可凭身份证、普通高职（专科）毕业证、士兵退役证，在户籍或工作所在地区级成招办指定的地点报名，并按照区级成招办公布的招生院校及专业目录填报志愿

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• 共用题干一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。
  案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。
  心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。
  下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
  心理咨询师：什么原因使您感到失落？
  求助者：工作很无聊，我没有成就感。
  心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？
  求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。
  心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？
  求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。
  心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？
  求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。
  心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？
  求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……
  心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？
  求助者：我是个毫无价值的人。
  心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。
  求助者：（沉默）…… 阻抗产生的主要原因包括()。A:成长带来某种痛苦B:功能性行为失调引起C:咨询已经取得效果D:无法满足心理的需求

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• 共用题干
  一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。
  案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。
  心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。
  下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
  心理咨询师：什么原因使您感到失落？
  求助者：工作很无聊，我没有成就感。
  心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？
  求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。
  心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？
  求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。
  心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？
  求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。
  心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？
  求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……
  心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？
  求助者：我是个毫无价值的人。
  心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。
  求助者：（沉默）……
  应对阻抗，心理咨询师一般采用的方法包括()。多选
  A:解除戒备心理
  B:采取诚恳帮助对方的态度
  C:解除咨询关系
  D:采取讨好求助者的态度

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• 共用题干一般资料：求助者，女性，36岁，已婚，音乐教师。
  案例介绍：两年前，求助者应聘到某成人高校教音乐课，虽然工作轻松，收入较高，但是自己辛辛苦苦备了课，学生却总是迟到，一堂课就几个学生听。她觉得很失落，没有成就感，感觉工作非常无聊，慢慢对音乐也没有兴趣了，经常失眠、头痛。求助者对现状不满，生活缺乏激情，有一个可爱的孩子，但她感觉不到有孩子的乐趣。非常苦恼，偶有自杀的想法。
  心理咨询师观察了解到的情况：求助者衣冠整齐，谈吐清晰，从小娇惯，意志较薄弱，遇到困难退缩，不善与人交往。
  下面是心理咨询师与求助者的一段咨询谈话。
  心理咨询师：什么原因使您感到失落？
  求助者：工作很无聊，我没有成就感。
  心理咨询师：您说学生不爱学习，自己感觉工作无聊，是这样吗？
  求助者：是的，我不喜欢这个学校，也不喜欢这里的学生。
  心理咨询师：假设您的丈夫是山里人，您得和他一起生活，可是那里缺水，需要到三十里外的地方去担水，您才能洗脸、刷牙，您怎么办？
  求助者：那我就不洗脸、不刷牙了。
  心理咨询师：您是这么认为的，可那里是不是还会有人去三十里外的地方担水？
  求助者：是，确实会有，可如果要那么费劲的话我宁可不做。
  心理咨询师：您说想改变这种状态，而您自己又做了什么呢？
  求助者：（沉默半分钟）我知道您的意思，可我现在连弹琴的兴趣都没有了，还能干什么？我们学校很多老师都忙着评高级职称，我觉得好笑，那有什么意思，这世界无聊的事太多……
  心理咨询师：您似乎对什么都没兴趣了，您怎么看自己呀？
  求助者：我是个毫无价值的人。
  心理咨询师：您可以觉得当老师没有价值，但不能说您作为母亲没有价值。
  求助者：（沉默）…… “您似乎对什么都没兴趣了？”心理咨询师提问的目的是()。A:指导B:面质C:澄清D:鼓励

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