美国学界有这样一个说法，如果说哈佛大学是全美大学中的一顶皇冠，那么哈佛商学院可称为是皇冠上的一颗明珠。案例教学法教学是哈佛商学院成功的主要原因之一。学生在两年中分析要800多个案例，课堂教学变成一种互动学习过程。 每节课开始，任课教授指定一个学生说明案例，分析问题并提出解决问题的方案。然后其他学生从自己的角度来分析同一案例，阐述自己的看法，以及在哪些地方比第一个发言者更好。与一般学院的案例不同的是，商学院的案例没有正确答案，甚至经过学生的讨论留下许多悬而未决的问题。因此案例教学法不是寻找正确答案的教学，它重视的是得出问题的思维过程。哈佛大学商学院案例教学法从本质上讲是注重学生（）的培养。

A、经营理念

B、创造性

C、实践经验

D、自信心

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• 将适当的商品，以适当的数量与价格，在适当的时间内，陈列在适当的位置上。是哪家机构下的定义（）

  A、北京大学商学院

  B、美国行销协会

  C、广州商学院

  D、哈佛大学商学院

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• Now you can achieve a Professional Certificate in Management in under a year with the Open Business School, part of the Open University.
  A．欢迎您争取开放大学所属开放商学院管理专业证书，学习时间一年以下。
  B．一年之内，您可以就读开放大学所属开放商学院管理专业。
  C．欢迎您成为开放大学所属开放商学院管理专业的自由职业者，有效期为一年以下。
  D．一年之内，您就有资格获得开放大学所属开放商学院管理专业的毕业证书了。

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• 企业可以通过多种形式与商学院合作，主要包括（　）。

  A.组织员工到商学院脱产学习

  B.开设联合课程，为企业定向培养员工

  C.对商学院教学计划提出修改意见

  D.商学院提供长期的知识传播培训

  E.共同开展案例编撰、企业文化研究等专项课题

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• 美国学界有这样一个说法，如果说哈佛大学是全美大学中的一顶皇冠，那么哈佛商学院可称为是皇冠上的一颗明珠。案例教学法教学是哈佛商学院成功的主要原因之一。学生在两年中分析要800多个案例，课堂教学变成一种互动学习过程。 每节课开始，任课教授指定一个学生说明案例，分析问题并提出解决问题的方案。然后其他学生从自己的角度来分析同一案例，阐述自己的看法，以及在哪些地方比第一个发言者更好。与一般学院的案例不同的是，商学院的案例没有正确答案，甚至经过学生的讨论留下许多悬而未决的问题。因此案例教学法不是寻找正确答案的教学，它重视的是得出问题的思维过程。以下说法正确的有（）。

  A、创造不是少数天才人物的专利，而是人类普遍存在的一种潜能

  B、创造是个体学业成绩密切相关

  C、新颖独特是创造性的根本特征

  D、高智商是高创造性的必要条件

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• 美国学界有这样一个说法，如果说哈佛大学是全美大学中的一顶皇冠，那么哈佛商学院可称为是皇冠上的一颗明珠。案例教学法教学是哈佛商学院成功的主要原因之一。学生在两年中分析要800多个案例，课堂教学变成一种互动学习过程。 每节课开始，任课教授指定一个学生说明案例，分析问题并提出解决问题的方案。然后其他学生从自己的角度来分析同一案例，阐述自己的看法，以及在哪些地方比第一个发言者更好。与一般学院的案例不同的是，商学院的案例没有正确答案，甚至经过学生的讨论留下许多悬而未决的问题。因此案例教学法不是寻找正确答案的教学，它重视的是得出问题的思维过程。在案例教学中，学生从不同角度提出多个解决问题的方案，这主要体现了学生（）的水平。

  A、发散思维

  B、直觉思维

  C、聚合思维

  D、形象思维

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