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小章和小胡是中学的同班同学，又来自相邻的山村，还属表亲。高中毕业那年，两人几乎以同样优秀的成绩考进了同一所本科院校。进大学以后，小章的学业成绩仍然优秀，小胡在大一时却出现了多门不及格，在留级线上挣扎的现象。大学生的学习动机具有多元性、间接性、社会性和职业性等特点。在当前的高校情境中，（）是青年大学生学习的主要动机。
A、自我提高内驱力
B、交往内驱力
C、认知内驱力
D、附属内驱力
相关标签： 内驱力 间接性
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下列选项中，属于内部动机的是（ ）。
A.附属内驱力
B.亲和内驱力
C.认知内驱力
D.自我提高内驱力
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内驱力降低理论是美国心理学家赫尔提出的一种动机理论。他认为，机体的需求产生内驱力，内驱力激起有机体的行为。在赫尔的理论中，内驱力主要有两种，分别是()。
A.原始性内驱力
B.周期性内驱力
C.间断性内驱力
D.继发性内驱力
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小鹏最近发愤图强，希望能改变自己在班集体中的排名，这种内驱力属于（）。
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、自我提高内驱力
D、交往内驱力
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成就动机中的三种内驱力是（）。
A、认知的内驱力
B、附属的内驱力
C、自我提高的内驱力
D、本能的内驱力
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奥苏贝尔认为学生的成就动机主要由三种内驱力组成，即（ ）的内驱力、（ ）的内驱力和附属的内驱力。