教学反思的环节包括（）

A、具体经验阶段

B、观摩和分析阶段

C、重新概括阶段

D、积极的验证阶段

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• 在已经有同化新知识的适当观念，且该观念不清晰或不巩固，可以设计陈述性组织者来促进学生学习。

  A、对

  B、错

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• 教学环境

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• 首创出具有社会价值的产品的活动，称之为（）。

  A、创造性

  B、创造能力

  C、真创造

  D、类创造

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• 不断明确当前状态与目标状态之间的差距，并不断通过一定的运算操作来缩减这种差距，从而找到实现目标的方法是（）

  A、问题类比

  B、“手段一目的”分析

  C、问题分解

  D、想法

  E、检验

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