下列速度标记由慢到快排序正确的是（）。
A、Largo-Andante-AlleBro-Presto
B、Allegro-Vivace-Presto-Largo
C、Largo-Allegro-Andante-Vivace
D、Presto-Allegro-Andante—Adagio
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简述课外活动的意义。
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阅读材料.根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“电流与电压、电阻的关系”的内容要求为：通过实验，探究电流与电压、电阻的关系。”材料二初中物理某版本教科书中“电流与电压和电阻的关系”一节中有关“探究电流与电压的关系”实验内容如下：实验探究电流与电压的关系你认为电阻一定时.电流与电压存在怎样的关系？将你的猜想写在下面。设计实验怎样测量电阻两端的电压U?怎样测量通过电阻的电流I?要研究通过电阻的电流I怎样随着电阻两端的电压U的改变而变化，需要确定改变电阻两端电压的方法。想一想，如果用干电池做实验，怎样改变电压？如果用学生电源做实验，怎样改变电压？如果用滑动变阻器，怎样改变电阻两端的电压？在右边方框中画出能改变电压并可以同时测量电压和电流的电路图。按图连接电路，测量并记下几组电压和电流值。R=________ Ω=________分析和论证分析表中的数据，看看在电阻一定时，电流与电压存在怎样的定量关系。分析数据时也可以采用图像法.用图像的方法有时会更直观地看出两个量问的变化关系。请同学们根据上表的数据，在图17、1-1中画出各组数据对应的点，然后将各点平滑地连接起来，看看电阻一定时，电流与电压存在怎样的关系。结论在电阻一定的情况下，通过.导体的电流与导体两端的电压____。材料三教学对象为初中三年级学生，已学过电流、电压、电阻等概念。任务：(1)简述欧姆定律。（4分）(2)根据上述材料，完成“电流与电压和电阻关系”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。(24分)
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在教授完《中国建筑的特征》后，几位教师针对多媒体教学发出了以下感慨。其中说法错误的一项是()。
A、多媒体课件就是方便，用多媒体呈现板书，又方便，又快捷，以后再也不用写板书了
B、利用多媒体课件，我们既可以呈现文字，又可以插入图像、动画、声音、视频等多种媒体素材，这对调动学生的多种感官，引起学生学习的注意力是很有好处的
C、多媒体的功能真的很强大，它既能清晰地呈现教学内容，又能渲染教学氛围，对教学重点的强调功能更是值得一提，我们在以后的教学中，应该好好利用多媒体教学
D、我在给学生讲解《中国的建筑特征》时，帮学生链接了梁思成的生平、梁思成的建筑作品等资料，这对扩展学生的学习内容真的很有帮助
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（）是指没有预定目的、不需意志努力、不由自主地指向某一对象的注意。
A、无意注意
B、有意注意
C、有意后注意
D、无意后注意
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阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“流体压强与流速关系”的要求是：“了解流体压强与流速的关系及在生活中的应用。”材料二如图8所示为初中某教材“流体压强与流速”一节中“探究气体压强与流速的关系”的演示实验。材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过固体压强、液体压强等内容。任务：(1)简述流体压强与流速的关系。（4分）(2)根据上述材料，完成“流体压强与流速关系”的学习内容的教学设计，设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式、叙述式等）。(24分)