一个人沿着笔直的公路向前走，在走路的过程中会受到四个力的作用，其中直接驱动人向前运动的力是（）
A.路面对鞋底的摩擦力B.迎面而来的风对人的摩擦力C.路面对人的支持力D.地球对人的吸引力

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• 关于物体所受摩擦力，下列几种说法中正确的是（　　）．

  A、摩擦力的反作用力不一定是摩擦力

  B、滑动摩擦力是物体运动的阻力

  C、正压力增大，则摩擦力一定增大

  D、静止着的物体所受静摩擦力与材料粗糙程度无关

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• 常见的摩擦力有（）。

  A、运动摩擦力

  B、静摩擦力

  C、滑动摩擦力

  D、滚动摩擦力

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• 阅读材料，根据要求完成教学设计任务。材料一《义务教育物理课程标准（2011年版）》关于“摩擦力”的内容要求为：“通过实验，认识摩擦力。探究摩擦力大小与哪些因素有关。”材料二义务教育八年级物理某版本教科书“摩擦力”一节，关于“探究影响滑动摩擦力大小的因素”的探究实验如图：1）用弹簧测力计匀速拉动木块，使它沿水平长木板滑动，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力。2）改变放在木块上的砝码，从而改变木块对长木板的压力，测出此种情况下的滑动摩擦力。3）换用材料相同但表面粗糙的长木板，保持木块上的砝码不变，测出此种情况下的滑动摩擦力。自己设计表格，记录测量数据。通过这个实验，你得出了什么结论？材料三教学对象为义务教育八年级学生，已学过力的概念。任务：（1）简述滑动摩擦力的概念。（4分）（2）根据上述材料，完成“研究影响滑动摩擦力大小的因素”学习内容的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教师活动、学生活动、设计意图，可以采用表格式或叙述式）等。（24分）

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• 如图所示两个摩擦轮，轮Ⅰ上作用转矩M，通过两轮间的摩擦带动轮Ⅱ转动，且两轮之间无相对滑动。两摩擦轮于P点接触，即P点是摩擦力作用点。由于P点是空间固定点，因此两轮接触处摩擦力的位移是零，而功等于切向力与位移的乘积。试问：（）。（1）在研究轮Ⅱ时，摩擦力是否作功？（2）在研究轮Ⅰ时，摩擦力是否作功？（3）在研究两轮组成的系统时，摩擦力是否作功？

  A、情况（1）摩擦力作功

  B、情况（2）摩擦力不作功

  C、情况（3）磨擦力作功

  D、情况（1）（2）（3）摩擦力均作功

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• 支持力较差,只能承担一小部分牙合力A.主承托区B.副承托区C.缓冲区SX

  支持力较差，只能承担一小部分牙合力

  A.主承托区

  B.副承托区

  C.缓冲区

  D.边缘封闭区

  E.后堤区

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