学习课文《小珊迪》后，教师提问：“你最喜欢这篇课文的哪一段”几个学生踊跃发言，表达自己对课文的喜爱。随后，老师叫了一个没有举手的小个子男生，要他说说自己喜欢的句子。小男生慢吞吞地站了起来，说了句：“我都不喜欢。”老师批评了他，小男生一声不吭地坐下了，看得出他心里很不服气。学生可以不喜欢课文吗老师的说法是：“我认为不可以，不喜欢不就等于可以不学了吗再说，教材选的都是好文章。”试结合建构主义学习理论对此现象进行分析。
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作文（40分）
提示：
1、从下列题目中任选一题，写一篇不少于500字的文章。除诗歌外，文体不限。
2、要真实、有个性地表达，凡抄袭、套写的文章均酌情扣分。
3、文中的校名、人名、地名一律用化名，以免透露有关信息，影响得分。
题目一：期盼
题目二：阅读下面材料，然后自选角度，自拟题目作文。
镜头一：运动场上，“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横杆；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说：尽力去跳就好。
镜头二：春游途中。在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。 -
阅读下面的材料，根据要求作文。
上帝待人是公平的：它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以，我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。
请以“上帝公平待人”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自定（诗歌除外），主题不限，不少于800字。 -
作文。（共40分）
下面两道作文题，请任选一题作文。（40分）
题一：误会
要求：①请以“误会”为题写一篇记叙文或议论文，不少于600字。②中心突出，主题明确，有真情实感。③正文中如需出现人名、地名、校名，请用XX或虚拟名称替代。
题二：
镜头一：运动场上。
“跳高健将”王山纵身一跃，跨过了1.5米的横竿；小个子李川连跳三次，也没能越过1.2米的高度。老师说，尽力去跳就好。
镜头二：春游途中。
在一处悬崖的石缝里，生长着一棵小松树。同学们驻足观望，担心它难以枝繁叶茂。老师说，尽力去长就好。
尽力而为就好。这引起了你哪些联想和思考？请自拟题目，自选文体，写一篇不少于600字的文章。 -
大轮船和小汽艇
一只小汽艇在海上航行。一艘大轮船“轰隆、轰隆”地从后面赶上来。大轮船神气活现地用大喉咙对小汽艇说：“小个子，你跑得太慢了。” 小汽艇很有礼貌地说：“大哥哥，你跑得真快呀！” “像你这样慢，什么时候才能到达港湾啊？” 大轮船呜呜地叫着，洋洋得意地向前驶去。它掀起的浪涛把小汽艇冲得颠来簸去。 不久，大轮船到达了港口，因港湾水位浅，大轮船吃紧，开不进去，只得在深水中抛锚，等到涨潮水位增高时才能进港。 这时，小汽艇却从后面开来了。 小汽艇问大轮船：“大哥哥，你怎么停下来了？为什么不进港啊？” 大轮船摇摇头，丧气地说：“这港湾水位浅，我进不去啊！只得等到涨潮时才能进港。” 小汽艇仍然很有礼貌地说：“我个子小，不怕水浅。那么，我先进港了。再见吧！” 大轮船眼巴巴地看着小汽艇“突突突”地驶进港湾去了。它想起刚才嘲笑小汽艇的话，才知道自己错了。 1．从文中找出三个表示声音的词语，用“===”标出。 2．根据词语的解释，从文中找出相应的词语。 A．形容十分傲慢、目中无人的样子。 B．形容称心如意而高兴、兴奋的神情。 3．把文中画“ ”的句子改成“被”字句。4．想一想，填一填。 大轮船和小汽艇相比较，大轮船很（ )，小汽艇却很（ )。其实，大有大的（ )，小有小的（ )，我们要向（ )学习，不能像（ )一样。
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下列哪些选项是人们在交往中的忌语：（）
A、你太胖了，像头肥猪
B、小姐，你今年多大了
C、看你的小个子就知道你小时候营养不良
D、您老高寿