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简述教育目的的层次结构。
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材料：成绩平平的雯雯六年级时因一次考试数学得了全班第一而信心大增，对数学特别投入，成绩直线上升。六年级下学期时，新任数学老师非常严厉，对所有学生考试中出现的错误都毫不留情，经常在全班点名批评，雯雯平时有些“马大哈”，一次又因粗心大意被数学老师点名：“不管你多聪明，平时考得再好都没有用，关键是大考，如果大考时还粗心，一切都玩完!”老师的话时常响在雯雯耳边，离考试越近，雯雯越紧张，考试的时候心情极度紧张，没办法发挥正常水平，每次考试拿到考试成绩都很懊悔。长此以往，雯雯渐渐丧失了对考试的信心。问题：(1)雯雯这种情况是什么情况?请简要描述其特点和形成的原因。(10分)(2)如果你是雯雯的班主任，该如何引导雯雯走出考试阴影?(10分)
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请认真阅读下列材料，并按要求作答。
动作方法：预摆：两脚左右开立，与肩同宽，两臂前后摆动，前摆时，两腿伸直，后摆时，屈膝降低重心，上体稍前倾，手尽量后摆。起跳腾空：两脚快速用力蹬地，同时两臂稍屈由后往前上方摆动，向前上方跳起腾空。在蹬离地面的瞬间，髋部首先前送，宽膝踝充分伸展，空中完成展体。落地：收腹举腿，小腿前伸，同时双臂用力后摆，并屈膝落地缓冲。请根据上述材料完成下列任务：(1)简要说明“立定跳远”的教学重点、难点。(10分)(2)如果指导水平一的学生练习“立定跳远”，试拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，设计易犯错误及纠正方法。(20分) -
认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)简单介绍歌曲的音乐特点。(10分)(2)如指导低年级小学生欣赏该作品，请拟定教学目标。(10分)(3)依据拟定的教学目标，结合该歌曲的学习，设计导入环节并说明设计意图。(20分) -
请认真阅读下列材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)简述小学阶段记忆英语单词的方法有哪些。(10分)(2)如指导小学生学习材料，试拟定教学目标。(10)(3)依据拟定的教学目标，设计两个巩固练习的教学活动并说明理由。(20) -
请认真阅读以下材料，并按要求作答。
请根据上述材料完成下列任务：(1)根据新课标中语文课程性质，简要分析本次口语交际教学的意义和价值。(10分)(2)如指导中学段小学生进行学习，试拟定教学目标。(14分)(3)为本次口语交际教学设计3组课堂提问并简要说明理由。(16分)