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一个教师的价值,不在于教了多少年书,而在于他是否每天都在塑造着新我,每天都从一个新的角度帮助学生认识世界。我们要做教育家,而不能只做教书匠,关键就在于要()
A.终身学习B.爱岗敬业C.团结协作D.关爱学生
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教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是()
A、坚持学习课程理论和教学理论
B、认真备课,认真上课
C、以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题,对自身的行为进行反思
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现代教师角色转变不包括()。
A、由学生行为的榜样变为学生行为的管理者
B、由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者
C、从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者
D、从教书匠转变为教育教学的研究者和反思的实践者
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“研究与教学统一”原则的提出者是()
A、德国教育家威廉洪堡
B、美国教育家杜威
C、英国教育家斯宾塞
D、苏联教育家赞可夫
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请联系实际及自身感悟,以“不做教书匠”为主题,写一篇作文,要求题目自拟,立意自定,紧扣岗位实际;不得套作,不少于800字。
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教师的职责不仅仅是"传道、授业、解惑",教师自己必须从"教书匠"变成具有反思能力和研究能力的专家型、研究型教师。
A、对
B、错