上生物课时，老师为了让同学们更好地了解蝴蝶的属性，就拿来蝴蝶标本在班里展示。这属于()
A.演示法B.实验法C.事物参观法D.讲述法
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在生物课上，老师告诉同学们：“微生物很小，支原体直径只有0.1微米”，这相当于______米（1微米=10-6米，请用科学记数法表示）．
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某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。请分析回答下列问题：
某生物课外小组对一个草原生态系统进行了相关的生态学调查。请分析回答下列问题：（1)采用样方法调查草原中某种植物的种群密度，取样的关键是要注意______。若选取5个样方，种群密度分别是n1、n2、n3、n4、n5株/m2，则该植物的种群密度约为______株/m2。（2)如图表示小组同学根据当地主管部门提供的该植物种群数量变化的数据，绘制出的入值变化曲线。分析可知，在30年间种群数量最少的是第___\_年，第20～30年间种群数量________。（3)草原中的一些生物之间存在着如下食物关系：草→鼠→蛇→鹰从生态系统的成分上看，蛇属于___。假设单位时间内草固定了105kJ的能量，能量的传递效率为10%～20%，则蛇至少可获得__\__kJ的能量。在草原中，当鼠的数量增加时，蛇的数量也会增多，这样鼠种群的增长就会受到抑制，由此体现出生态系统普遍存在着________调节，这是生态系统自我调节能力的基础。
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2012年10月8日，瑞典皇家科学院发出通知，英国生物学家格登和另一位日本生物学家山中伸弥，共同获得今年的诺贝尔生理学或医学奖。可在面对镜头的时候，这位79岁的老人却把一张中学成绩报告单放在最显眼的位置。在这张已经发黄的纸片上可以看到，63年前，这位生物学最高奖项的得主在生物课上排名全班倒数第一，并且被授课老师评价为“非常愚蠢“。“我相信他（格登）想要成为一名科学家，但从他的表现来看，这个想法简直是痴人说梦，”这位老师写道，“他连基本的生物学知识都学不会，想在这个领域有所成就完全不可能。”中学期间，格登前后养了上千条毛毛虫，并且等它们一一孵化成飞蛾，这让他的老师非常厌恶。结合案例和我国的教育现状，谈谈发现学习与接受学习的优缺点。
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1902年，京师大学堂的日本教师在生物课上解剖了一只羊，西太后闻后大为震怒，管学大臣张百熙急得入朝叩头自请处分。这则史实反映了（ )①日本对中国文化入侵 ②西太后伪善、愚昧③在封建专制统治下，教育改革举步艰难 ④近代科学进入了校园
A．①②③
B．①③④
C．②③④
D．①②③④
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在一节美术公开课上，教师在教学生画吃虫草。整个一节课，教师完全按照备课内容、时间安排，在课堂上用15分钟讲授吃虫草的特性，用10分钟让学生六个人一组，分组讨论“吃虫草为什么可以吃虫子”。最后，教师在听取了两个组的讨论结果后，从自己的教案上把正确答案抄在黑板上。然后让学生根据正确的描述，10分钟之内画一棵吃虫草。而在下课后，发现有1／5的学生仍然在埋头画画，还有几个学生则根本没有动笔。课后，评课者的意见如下：“把美术课上成了生物课”，“讨论流于形式，学生没有真正参与到讨论中来”，“这节课没有融入感情，没有表现发现美、创造美的过程”。 问题：根据此次新课程改革的理念，请用教育学相关原理对案例进行分析。你如果是这个美术教师，你会怎么上这节课？