案例一：1996年12月，某市教委计财科按照工作常规对所管辖的镇区教办，进行一年一度的财务审核。：经审核，发现该镇中心幼儿园两名公办教师至今还未领到市教委从1996年1月始每月增加的生活补贴。经调查，教委的拨款已到位，问题在于该园的主管领导——该镇抓教育的副镇长不同意，理由是：(1)要保持公办教师与民办教师收入的平衡；(2)幼儿教师的待遇不能与小学教师等同。为了保护幼儿教师应有的权利，教委及教办有关人员多次就1996年对教师生活津贴的政策以及《中华人民共和国教师法》有关保障教师合法权益的规定与其谈话，但她

相关问题推荐

• 以下不属于幼儿教师的三维职业能力结构的是（）

  A、幼儿教师的知识能力

  B、幼儿教师的认知能力

  C、幼儿教师的教育活动能力

  D、幼儿教师的职业能力

  查看答案

• 在瑞吉欧人眼里，高品质幼儿教育最主要、最直接的创造者是（）。

  A、幼儿

  B、幼儿教师

  C、家长和社区

  D、幼儿、幼儿教师、家长和社区的交互作用

  查看答案