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我国最早提出启发式教学思想的是(),在国外,启发式教学始于古希腊的()。

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  • ()又称探究法、研究法,是指学生在教师指导下,对所提出的课题和所提供的材料进行分析、综合、抽象和概括,自行发现并掌握相应的原理和结论的一种教学方法。
  • 教学进度计划包括()、()和()。
  • 中小学“双基”教育是指()和()。
  • 教学媒体包括()、()和()。
  • 具有较强甄别性特点的教学评价是()。
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