阅读《安塞腰鼓》教学设计(节选)，回答问题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)一、情境导入师：【A】今天，我们要一起去一块神奇的黄土地，在它的脚下流淌着一条叫黄河的母亲河．黄皮肤黑眼睛的炎黄子孙，在这片土地上创造了五千年的中华文明。这片黄土地，曾经亲眼目睹过秦始皇横扫六合的战车，曾经亲耳聆听过汉高祖“大风起兮云飞扬”的歌声，也曾经目送过唐明皇那些浩浩荡荡西出阳关的商旅车队。直到今天，在这片位于我国西北部的神奇土地上．仍然绽放着璀璨的民间艺术之花。请同学们说说。在黄土地上有哪些民间艺术教师操作多媒体课件展示黄土高原的画面，学生自由发言：剪纸艺术、秦腔、面塑、刺绣、布艺、度影戏、安塞腰鼓……(教师适当提示，总结)二、腰鼓资料简介【B】根据视频及课本上的资料，学生简要概括安塞腰鼓的有效信息．用自己的语言介绍给大家。教师播放MPEG文件，简要介绍安塞腰鼓。三、听读【C】播放名家范读视频材料。学习任务：找出反复出现并标志文章脉络的句子——“好一个安塞腰鼓”。顺势让学生用“好一个（　）的安塞腰鼓”句式，对安塞腰鼓进行评价(可填词、短语、句子，最好用文中的内容)。教师播放Flash文件，学生在听读的过程中培养模仿能力，通过合作、探讨，实现对文章的整体把握。四、朗读【D】师：选择课文中你喜欢的部分，有感情地朗读课文。说说这部分语言上的特点，或者你喜欢的原因。学生朗读、讨论、点评，总结课文语言特点。五、品读师：请大家品读课文，思考你想到了什么。(学生分组合作讨论，自由发言，挖掘文章精神内涵)以下对这段教学设计评述正确的一项是（　）。
A、教学导人设置不仅使学生了解了民族文化，还激发了他们对安塞腰鼓文化的兴趣B、听读设计引发了学生的兴趣、消除了他们对这种艺术形式的陌生感，使他们获得直观的感受，同时还可以锻炼他们快速提取有效信息的能力C、使学生在听读的过程中，能够真切感受文章的整体气势，把握节奏，通过选取词句，能够让学生准确理解安塞腰鼓的特点D、选取喜欢的部分进行朗读，把主动权交给了学生，但不利于学生对整体内容的理解

相关问题推荐

• 阅读《望天树》教学实录(节选)，回答问题。师：望天树是一种稀有植物，(屏显图文介绍望天树)它生长在美丽的西双版纳，当地的傣族人民称它为“伞树”。然而，我们这篇课文却几乎没有描写望天树的外形和生长特点，而是以树写人。托物言志，赞扬望天树顽强与命运抗争的精神品质，也就是赞扬具有与望天树同样精神品质的人。现实生活中有这样的人吗请同学们打开记忆的大门，全面大搜索，古今中外的人物都行。生：贝多芬就是这样的，他在听不见也看不见的情况下依旧顽强努力，成为了一名音乐家。生：张海迪虽然高度瘫痪，但她仍然成为了我们学习的楷模。师：像这样的人还很多。比如，司马迁就是在监狱中完成《史记》的撰写。希望大家以他们为楷模．无论是身处顺境还是逆境，都能微笑地面对生活。师：我们感谢作者乔传藻把这么精美的文章、这么壮美的树种展示在我们面前!假如，我们现在就站在望天树下，你最想发出的感慨是什么生：啊!望天树，你真伟大!生：望天树，我要以你为楷模!生：望天树，你长得真高啊!师：都挺抒情的啊!那么，就请大家在课后做一做：观察自然界中的动植物，选取某一种，采用比喻、拟人等手法写一篇日记，要求寄寓某种可贵的精神。跟大家一样，要是老师站在美丽的望天树下，更会有千言万语!此时此刻，我要用最美的歌声来赞颂它!(播放歌曲《好大一棵树》)师：(在歌声中做结)这是一篇文质兼美、意蕴深刻的散文，作者用凝练而生动的语言向我们诉说了望天树的成长经历，热情地赞美了它坚定不移与命运抗争的精神。这是一首成长的颂歌，更是一曲生命的礼赞!希望同学们以理想为坐标．以信念为动力，学习望天树倔强不屈、坚定不移、乐观进取、昂扬向上的人生态度，走好人生每一步!我相信，同学们一定会长成一棵棵人人为之仰慕的参天大树的!(掌声中下课)这是某位初中语文教师在教学《望天树》一课时设计的教学结束环节，以下对这则教学片段评析正确的一项是（　）。
  A、教师设计体现了《义务教育语文课程标准(2011年版)》中“阅读新闻和说明性文章，能把握文章的基本观点，获取主要信息”的要求B、读懂文本、理解文本是阅读教学的最终目的，教师为了达到这一目的，引导学生联系生活，展开联想C、阅读是吸收的过程，而写作是表达的过程、课后作业的设计注重了学生对自然和社会观察与思考的培养，注重了读写的有机结合，也注重并延伸了语言的有效训练D、阅读和写作的结合，课内知识和课外知识的结合，鼓励学生多观察自然、社会、生活与提倡学生有自己独特的思考和体验结合，多样化地落实教学的情感态度与价值观目标

  查看答案
• 案例：阅读下面的学生习作，完成第题。品诗——乐在其中喜欢诗，因为诗是心的歌。——题记①“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”诗人李白的愁绪在皎洁月光的激发下，思乡之情跃然心头；“桃花潭水深千尺，不及汪伦赠我情。”古代友人的感情交往犹如深千尺的潭水，更如广袤无垠的大海，当不得不悲伤离别时，那曾与朋友吟诗畅酒的场面浮现眼前；“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”才华横溢的曹操在晚年依然能吐露出不服老的壮心，这是怎样的一种气魄!诗歌的美在世世代代中吟唱、传诵，美在其中，乐在其中，在鉴赏诗歌的洪流中，我也是其中的一位。②面对书架上那厚重的唐诗宋词，年纪虽小的我却对陈旧古风的唐诗宋词仰慕已久。翻开沉甸甸的封面，排队站立、码放整齐的诗句印入眼帘。历经风霜的诗句相对于我——一个稚气未脱的孩子来说确实头晕目眩。但是，教语文的妈妈给我耐心细致地讲解后，我犹如拔云见日一样茅塞顿开，豁然开朗。在磕磕绊绊的理解中，我实现了与古人的对话，心情格外高兴。从此，品评诗歌便成为了我阅读生活中不可缺少的一部分。③“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”。家喻户晓的晏殊写下的这句被称为“千古奇偶”的诗句，之所以被载入史册，是因为它那古诗中必有的对偶形式用得非同一般的绝妙。从另一个角度讲，不要去在意失意或者失败，也许成功与获得就与你近在咫尺。只要能准确理解得与失、成与败的含义，你就一定不会悲观失望、止步不前。④“问渠那得清如许，为有源头活水来。”南宋著名诗人朱熹用酣畅的笔墨阐述了传承千年的治学方法。只有不断地学习与努力，各方面能力就会大幅度提高。因此，在生活中，我们应该不断地丰富完善自己，才能勇立朝头，才能不会被历史洪流所淹没。⑤诗歌的魅力无可阻挡，在无形的阅读与鉴赏的过程中，我仿佛每天都在与古人对话，每天都会神交知心朋友，诗歌也早已成为我的心灵之音。⑥品诗——乐在其中。问题：请从第②④段中找出两个错别字，从第②段中找出一处病句，分别改正。查看材料

  查看答案
• 在学习完契诃夫的《变色龙》后，学生对这种短小精悍但却哲理丰富的小说产生了浓厚的兴趣，教师趁机为学生补充了世界文学史上“三大短篇小说巨匠”及其作品的相关知识，其中不符合要求的一项是（　）。
  A、美国作家欧·亨利的代表性短篇小说有《爱的牺牲》《警察与赞美诗》B、契诃夫的代表性短篇小说有《变色龙》《装在套子里的人》《凡卡》C、美国批判现实主义代表作家马克·吐温的著名短篇小说有《竞选州长》《百万英镑》等D、莫泊桑被誉为“短篇小说之王”，代表作有《项链》《羊脂球》《我的叔叔于勒》《漂亮朋友》等

  查看答案
• 阅读《故都的秋》的板书设计，回答问题。以下有关这则板书的说法，错误的一项是（　）。
  A、板书呈总分式分项列出B、锤炼的语言，呈现了故都秋的特点C、北秋、南秋直观对比，更利于学生理解掌握D、递进呈现，作者的思想感情变化显著呈现

  查看答案
• 某教师在导读《伊索寓言》时，建议学生收集一些寓言故事并阅读，领悟其中蕴含的哲理或启示，学生收集成果中不符合要求的是（　　）。
  A、《皇帝的新装》B、《农夫和蛇》C、《智子疑邻》D、《乌鸦喝水》

  查看答案