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阅读《我的叔叔于勒》教学实录(节选)，按要求答题。(画线语句的序号与选项的序号是对应的)师：今天我们这节课啊，来聊一聊小说，大家喜欢看小说吗?生：喜欢!师：这么多同学喜欢啊，能告诉我一下理由吗?这位同学来。生：我喜欢看长篇小说，喜欢看巴金的长篇小说。师：喜欢看巴金的理由是什么?(A)生：我觉得他的故事情节曲折，而且非常有韵味。师：情节曲折。你为什么呢?(指着另外一位同学)生：我喜欢看鲁迅的小说。(B)师：你喜欢的理由呢?生：他的小说文学性非常高，我觉得他的小说情节非常好，曲折。师：也是因为情节。老师也很喜欢看小说，你们猜是为什么呢?你猜猜看。(指另一学生)生：看小说能使我们感到舒服，也能增长知识，了解名人。(C)师：你认为呢?(看向另一位学生)生：我觉得老师喜欢看小说，也许是因为你使自己放松，并且理解作者的心情。(D)师：恩，大家有很多想法啊，那么先卖个关子吧，也许学完这堂课你们就能猜到了。我们一起来看看我们今天学习的这篇小说．叫什么题目呢?生(全体)：《我的叔叔于勒》。对画线部分的分析，不正确的是（ ）。
A.该学生的回答说明他并不自信，此时教师应采用激励性评价鼓励学生B.学生没有注意听老师提问的问题，所以出现了教师反复强调说出理由的现象C.教师一直指定学生回答问题，没有体现学生学习的自主性D.教师设置疑问．成功地将学生的好奇心和注意力吸引到课文上
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教授完契诃夫《变色龙》，教师引导学生思考并整理文学作品中具有“变色龙”特点的人物，下列不合适的是（ ）。
A、《我的叔叔于勒》中的克拉丽丝B、《骆驼祥子》中的祥子C、契诃夫笔下的奥楚蔑洛夫D、《范进中举》中的胡屠夫 -
教师教学完七年级上册《散文诗两首》(《金色花》《荷叶母亲》)后，对课后的“词义和语境”部分进行了拓展学习。为帮助学生巩固对词语本义的理解，教师举出以下例子，其中划横线词在句中表示本义的一项是（ ）。
A、她带着个孩子嫁过来，大家都说她带了个大包袱。B、老一辈的人渐渐都不在了，现在需要我们年轻人挑大梁。C、在这狭隘的山道里，他想挪一步都很难。D、这昏官生怕丢了乌纱帽，一句话都不敢说。 -
某版初中语文教材《女娲造人》一课中有这样一则课后练习题：本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。找出有关词句，说说你对这一喜悦感的体会。以下对这则练习题的分析正确的一项是（ ）。
A、意在让学生加深对这部分的理解和感受B、意在让学生在朗读的基础上体会文章的行文思路C、意在让学生精读课文、学会找出体现文章主旨的句子D、意在让学生在理解课文的基础上加强口语交际能力 -
教师在讲解九年级上册语文第三单元的课文《我的叔叔于勒》时，让学生说出“世界三大短篇小说巨匠”，下列同学的说法正确的是（ ）。
A、甲：高尔基莫泊桑欧·亨利B、乙：莫泊桑契诃夫欧·亨利C、丙：高尔基契诃夫莫泊桑D、丁：莫泊桑高尔基契诃夫 -
教学韩愈的《早春呈水部张十八员外》时，教师指出这首诗表达了作者对春景的美好感受和对美好春光欣赏和赞美的思想感情，并举例相同或类似情感的诗歌进行阅读推荐，下列举例不合适的是（ ）。
A、白居易《钱塘湖春行》B、贺知章《咏柳》C、杜甫《春望》D、叶绍翁《游园不值》