在教学《雷雨》一课，引导学生分析周萍这一人物形象时，教师用“多余人”对其进行了归纳，并指出“多余人”这一形象在世界文学史上具有典型性意义。为了佐证这一理论，教师又为学生列举了以下例子，其中不符合要求的一项是（　　）。
A、冈察洛夫—《奥勃洛莫夫》—奥勃洛莫夫B、屠格涅夫—《罗亭》—罗亭C、普希金—《驿站长》—驿站长D、莱蒙托夫—《当代英雄》—毕巧林

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  A、随机性和典型性

  B、代表性和典型性

  C、随机性和敏感性

  D、典型性和敏感性

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  A、肺炎链球菌

  B、金黄色葡萄球菌

  C、流感嗜血杆菌

  D、大肠杆菌

  E、肺炎支原体

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• 新闻的宣传价值为（）

  A、时效性，典型性，针对性，一致性

  B、真实性，时宜性，针对性，一致性

  C、灵活性，典型性，针对性，一致性

  D、一致性，针对性，典型性，时宜性

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• 在商业用房的市场调研中，为保证典型性分析的客观性，通常采用的典型性抽样标准大致有（　），并依此标准来选取一定的样本展开深人调查。

  A、区位

  B、规模

  C、环境

  D、经营领域

  E、装修标准

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