阅读以下教学片段，回答问题。在讲完《三峡》后，老师设计了两道有创意的语文作业。师：长江三峡，美不胜收。郦道元笔下的三峡，雄奇险拔，清幽秀丽，令人不禁也想来一场三峡之旅。作业一：现在请你担任某旅游局的宣传员，根据郦道元《三峡》的描写，查阅相关的资料，利用你的绘画、书法技能，发挥想象，选择任意一个主题，策划一份关于三峡景点的宣传广告。作业二：现在请你担任某一旅游局的导游。为到三峡来游玩的游客讲解有关三峡的文化和旅游资源。要求：时长三分钟，解说词要真实、生动、形象。从教学作业意义的方面进行解读，下列说法错误的一项是（　　）
A.作业一：让学生发挥想象，运用各种技能设计宣传广告，把文章抽象的文字描述化为具体、短小的图文并茂的形式，帮助学生从深层次了解三峡，这种作业形式值得提倡B.作业一：学生完成这一作业，不仅需要学生有高度的概括能力，还要有思考、动手能力，同时也需要学生去了解广告的基本特点，训练了学生撰写广告的能力，侧面提高写作水平C.作业二：训练学生写解说词的能力，学生在完成作业的过程中，要去查阅大量的相关资料。但是从教学上面来讲，一定程度上会耽误学生的课业D.这样的设计非常实用，符合社会的需要，真正体现了生活化语文的理念

相关问题推荐

• 画面：一群鸭子在小溪里漂游而近。-解说词：“春江水暖鸭先知”，春天已经从水面上漂游过来了。以上解说词的修辞手法属于（）。

  A、比喻

  B、对比

  C、排比

  D、反复

  查看答案
• 微课先音后画五步录制法的正确步骤是()。

  A.写解说词->听音同步录画面->解说词课件化->录制解说词->音画合成与后期

  B.写解说词->解说词课件化->录制解说词->听音同步录画面->音画合成与后期

  C.解说词课件化->写解说词->录制解说词->听音同步录画面->音画合成与后期

  D.写解说词->录制解说词->解说词课件化->听音同步录画面->音画合成与后期

  查看答案

• 画面：青菜地，蝴蝶飞来飞去。蜜蜂在花朵上采蜜。蝴蝶飞落在大葱上。解说词：在自然界，到处都可以看到形形色色的昆虫。以上解说词在图解型电视教材中所起的作用是（）

  A、补充画面

  B、提示画面

  C、概括画面

  D、强化画面

  查看答案

• 解说词要富有情感，写作解说词，要有一种面对听众的潜在交流感。这种说法对吗？()

  查看答案