小学数学《上、下、前、后》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)新课引入1.活动中初步感受上下。把数学书放在桌面上，铅笔盒放在数学书的上面。说一说：桌面上有什么?数学书的上面有什么?铅笔盒的下面有什么?2.活动中初步感受前后。说一说：自己的前面有几名同学?后面有几名同学?(二)探究新知1.引导观察，认识“上、下”。课件出示主题图：江上大桥图，学生观察，交流讨论。(1)观察这幅图，你看到了什么?(2)你能用“上、下”这样的词说一说这些交通工具的位置吗?(3)大家一会儿说火车在上面，一会儿又说火车在下面，火车到底在哪里呀?这是怎么回事啊?(4)怎样才能说清楚呢?2.认识“前、后”。课件出示动画：汽车图，学生观察，交流讨论。(1)你又看到了什么?(2)你能用“前、后”这样的词说一说这些车的位置吗?车头开向的方向就是“前”。(3)大家一会儿说卡车在后面，一会儿又说卡车在前面，这又是怎么回事啊?(4)怎样才能说清楚呢?(三)巩固练习1.说一说。请你用“上、下、前、后”说一说教室里的人或者物品的位置。说清______在______的上面，______在______的下面;______在______的前面;______在______的后面。(四)小结作业说说这节课你有什么收获?课后作业：回去与父母分享一下今天所学，认一认家中物体的位置关系。【答辩题目解析】1.“上、下”“前、后”的相对性是什么?如何让学生理解的?2.本节课的教学目标是什么?

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• 选择正确的译文。

  （  ) 1. Show me your pencil-case. （  ) 2. Stamp your foot. （  ) 3. I have an eraser. （  ) 4. Colour the mouth red. （  ) 5. You're welcome.

  A. 跺脚。 B. 把你的铅笔盒展示给我。 C. 不客气。 D. 我有一块橡皮。 E. 把嘴涂成红色。

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• 判断，正确的用“T”，不正确的用“F”。

  （  )1.在你的铅笔盒里：in you pencil box （  )2.这个用英语怎么说：What's this in the English？ （  )3.当别人想要询问你的新书包是什么颜色时，   他应说：What colour is your new school bag？ （  )4.你妈妈让你过来时，你说：Come here.

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• 铁凝《哦，香雪》中体现香雪执著性格的最重要情节是（）

  A.每晚七点都要去看火车

  B.每晚七点都要去看“北京话”

  C.为了铅笔盒冲上火车

  D.为了不误课夜行30里

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