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阅读材料，根据要求完成教学设计。材料一《普通高中物理课程标准实验》关于折射率的内容要求为：“测定材料的折射率”一材料二高中物理教科书“折射率”一节的部分教学内容如下：材料三教学对象为高中二年级学生，已学过光的折射现象、折射定律等知识点。任务：(1)简述什么是折射率。(2)根据上述材料完成实验“测定玻璃折射率”的教学设计。教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程(要求包含有教学环节、教学活动、设计意图)。
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折光仪是利用（）。
A、光的折射定律测定物质折射率的仪器
B、物质的旋光性质测定物质折射率的仪器
C、光的反射定律测定物质折射率的仪器
D、临界角原理测定物质折射率的仪器
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实用化的光纤，其结构一般分为：()
A.折射率较低的纤芯
B.折射率较低的包层
C.折射率较高的纤芯
D.折射率较高的包层
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切片染色后常用中性树胶(加拿大树胶)封片,主要的原因是()。
A、树胶的折射率比玻璃小
B、树胶与玻璃的折射率不相等
C、树胶的折射率比玻璃大
D、树胶与玻璃的折射率几乎相等
E、树胶的折射率为1
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透明材料做成一长方体形的光学器材，要求从上表面射人的光线可能从右侧面射出，那么所选的材料的折射率应满足()。
A、折射率必须大于根号2
B、折射率必须小于根号2
C、折射率可取大于1的任意值
D、无论折射率是多大都不可能
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波在非均质体中传播，其传播速度及相应的折射率的值，随光波在晶体中的振动方向不同而不同，即非均质体可有（）。
A、一个折射率
B、四个折射率
C、三个折射率
D、无数个折射率