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王明和李刚各自加工15个零件,王明比李刚每小时多加工1个,结果比李刚少用半小时完成任务,问两人每小时各加工多少个零件?先根据题意列出方程或方程组(不需解答)再根据你所列方程或方程组,编制一道行程问题的应用题,使你所列的方程或方程组恰好也是你所列的行程应用题的方程或方程组(不需解答).

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  • 在应用题教学中,突出基本概念的教学,是为了提高学生在应用题解题中的哪一个步骤的能力()

    A、理解题意

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    C、检验答案

    D、列式计算

  • 已知方程组x=y-3y+2x=5(1)写出此方程组的______(2)以此方程组来编一道应用题,然后设出未知数.
  • 某研究这项探明教学方式与学生思维品质形成的关系,于是在一所小学随机选择了一个班级作为实验班,采用新的应用题教学方式实施教学,如以自编应用题(一题多变)和解应用题(一题多解)培养学生思维的灵活性,以应用题归类教学培养学生思维的深刻性等等。实验前后分别对该班进行了难度相当的测试。该班前后测平均成绩的差异视为实验产生的效果。写出该实验设计的名称,并用符号表示其格式。

  • 采用对流换热边界层微分方程组、积分方程组或雷诺类比法求解,对流换热过程中,正确的说法是(  )。
    A.微分方程组的解是精确解
    B.积分方程组的解是精确解
    C.雷诺类比的解是精确解
    D.以上三种均为近似解
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