高中"等差数列"设定的教学目标如下:①通过实例,理解等差数列的概念,探索并掌握等差数列的通项公式;②能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系并能用有关知识解决相应的问题,体会等差数列与一次函数的关系:③让学生对日常生活中的实际问题进行分析,引导学生通过观察,推导,归纳抽象出等差数列的概念:由学生建立等差数列模型用相关知识解决一些简单的问题,进行等差数列通项公式应用的实践操作并在操作过程中,通过类比函数概念、性质、表达式得到对等差数列相应问题的研究。完成下列任务:(1)根据教学目标①,给出至少三个实例,并说明设计意图;(2)根据教学目标②,设计至少两个问题,让学生用等差数列求解,并说明设计意图;(3)确定本节课的教学重点;(4)作为高中阶段的重点内容,其难点是什么?(5)本节课的教学内容对后续哪些内容的学习有直接影响?
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The old man had three sons, all of____served in the army during the war.
A、them
B、that
C、which
D、whom
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弦乐四重奏是由哪些乐器组成?()
A、小提琴、中提琴、大提琴
B、小提琴、中提琴、低音提琴
C、中提琴、大提琴、低音提琴
D、小提琴、大提琴、低音提琴
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中学生晓波通过物理实验发现,钟表的摆动幅度不取决于钟摆的材料或重量,而是取决于钟摆的长度。根据皮亚杰的认识发展阶段理论,晓波的认知发展水平已达到()
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段
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/f/ and /v/ can be distinguished by____.
A、manner of articulation
B、place of articulation
C、vibration of the vocal cords
D、aspiration of articulation
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刘明的因车祸对汽车产生了恐惧心理,从此不敢坐汽车。我们可以让他一次又一交地看有关汽车的图片,与他谈论汽车,让他摸汽车,最后让他坐汽车,从而逐步消除他对汽车的惧怕心理。这种行为改变的方法属于()。
A、自我控制法
B、松弛训练法
C、系统脱敏法
D、示范法