水文勘测工教材应是技术学科教材，不宜按（）课程教材组织内容。

A、学术

B、学者

C、学校

D、学科

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• 培训的（　）是以特定的行为术语，如“分析”“应用”“评价”等各类认知指标，对培训目标作出界定。

  A.课程内容

  B.课程目标

  C.课程评价

  D.课程教材

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• 新中国成立以来，我国的基础教育课程教材，先后进行了（）次较大规模的改革。

  A、6

  B、8

  C、10

  D、12

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• 为加强爱国主义教育，教育部组织历史专家进行了认真研究，教材修改要求将8年抗战一律改为14年抗战，强调_____后的14年抗战历史是前后贯通的整体，应在课程教材中予以系统、准确体现。

  A、“七七事变”

  B、“九一八事变”

  C、“西安事变”

  D、“虹桥事变”

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• 发展性评价的主要功能是（）。

  A、与课程功能的转变相适应

  B、有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题

  C、考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性

  D、有助于在课堂上进行调查和收集数据信息

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• 信息时代要求幼儿教师的角色实现诸多转变，其中之一就是由课程教材的忠实执行者转变为()。

  A、课程教材的变通使用者

  B、课程教材的参与者

  C、课程教材的开发者

  D、课程教材的研究者

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