“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”所体现的诗人心态是（）

A、在水一方，可望难即

B、鄙弃功名，虚静忘世

C、陶醉自然，物化忘我

D、潜心感悟，得意忘言

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• “蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。”指明这首诗的出处（作者，篇名，朝代）。

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• 阅读教师在讲解《诗经?蒹葭》时的课堂实录(导入环节)，回答问题。(播放“在水一方”的交响曲)师：这是一首温婉动人的交响曲，它仿佛把我们的思绪带到有着绿色的山、青翠的树、潺潺的流水这样一个澄清的境界，非常美。。你喜欢吗?用最形象的语言说说你的感受。生1：喜欢。这支曲子悠扬动听，它有时像弯弯曲曲的小溪，有时又像开阔奔涌的江河。师：比喻很贴切。生2：我感觉自己在蓝天碧水之间，远处有一叶小舟在飘荡。生3：这首曲子叫“在水一方”，我听我妈妈唱过。我觉得眼前像有一幅画，一大片的水，迷迷茫茫，好悠远，好深邃。师：形象具体，色彩明晰，想象的画面是历历在目。《在水一方》本是一首歌。它的歌词是台湾著名作家琼瑶写的。《还珠格格》《情深深雨濛濛》等都是她的作品。琼瑶的文学素养绝大一部分来自于古典诗词。《在水一方》就是她根据《诗经》中的《蒹葭》改编的。今天我们就来学习《在水一方》的原版。学完后，相信你也会写歌。请大家自读一遍，给不认识的字落实字音。下面对这段教学导入，评价错误的一项是（　　）。
  A.以乐曲导入，能够调动学生的多种感官，在不知不觉中传达给学生大量信息，属于情境导人法B.歌曲导入，形式新颖，能够激发学生的学习热情，但对使用歌曲《在水一方》的解释多余，可删去．使导入更加简练C.以乐曲导入，为学生接下来感受文本表现出来的传统诗歌的淳朴音乐美，奠定了基础D.由乐曲人手，能很快地吸引学生的注意力，激活形象思维，培养形象表达，可谓一石三鸟

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• 以下歌曲不是邓丽君的是？A.《我只在乎你》B.《甜蜜蜜》C.《在水一方》D.《红豆》

  以下歌曲不是邓丽君的是？

  A.《我只在乎你》

  B.《甜蜜蜜》

  C.《在水一方》

  D.《红豆》

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• 下列属于琼瑶的作品的有()

  A.《窗外》

  B.《天堂与地狱》

  C.《几度夕阳红》

  D.《在水一方》

  E.《雪地上的星星》

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• 阅读《蒹葭》中的一节，回答问题：蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。(1)哪两句是起兴句?烘托出怎样的感情?(2)“在水一方”具有怎样的普遍象征意义?(3)诗中表现出抒情主人公怎样的情感7

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