类比图像是以日常事物和生活情境（类比物）中学习者所熟悉的内容为依托来实现类比作用的图像，教科书的类比图像本身的有效性可有效降低学习者对科学概念的认知难度。下列前面所述的图像内容与联系内容不符合类比图像的是（）。

A、光线通过树叶缝隙射人密林--丁达尔效应

B、汽车穿越大山隧道--催化剂对活化的影响

C、孩子进行技巧比赛--共用电子对的偏移

D、从山下翻山越岭攀登至山峰--盖斯定律

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• ()是指了解学习者的前期基础、分析学习者对新内容的掌握程度、分析学习者对当前内容是否有偏爱或特长。

  A.前期分析

  B.学习风格分析

  C.学习内容分析

  D.学习者分析

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• 因邮递、交通中断等原因,学习者报到入学时超过录取通知书规定期限的,除()的以外,学校应该同意学习者报到入学。

  A.学校及时通知学习者因报到超过期限不再接受报到

  B.不能支付学费

  C.上级部门批准

  D.学习者自动放弃

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• 信息技术环境的发展改变了学习者的学习方式，给予人们全新的学习观念。下列关于网络环境下学习者学习特征转变的理解，合理的是（）

  A、网络环境下学习者更容易张扬个性

  B、网络环境下学习者从众或服从权威的心理将提高

  C、网络环境下学习者的学习类型和思维形式将多样化

  D、网络环境下学习者的扮演意识将增强

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• 罗杰斯的有意义学习包括的要素（）

  A、学习是学习者自我参与的过程

  B、学习是学习者自我发起的

  C、学习是渗透性的

  D、学习的结果是由学习者自我评价的

  E、学习是学习者自我支配的

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• 网络为教学带来了全新的环境，其趣味性、交互性、信息丰富等特性影响着这一环境下的学习者。下面关于网络环境下学习者特征的说法中，正确的是
  A.学习者更容易张扬个性
  B.学习者的扮演意识减弱
  C.学习者的学习风格能得到充分的发挥
  D.学习者从众和服从权威的心理在减弱

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