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哲学家和自然科学家（）对教育学的独立作出了重要贡献，于1623年首次把教育学作为一门独立学科提出来，与其他学科并列。
A、赫尔巴特
B、凯洛夫
C、保罗·朗格朗
D、培根
相关标签： 教育学 哲学家 自然科学家
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已知“史密斯并非既是哲学家又是法学家”为真，则下列（）为真。
A、史密斯或者不是哲学家，或者不是法学家。
B、史密斯是法学家，但不是哲学家。
C、史密斯既不是哲学家，也不是法学家。
D、如果史密斯是哲学家，他就不是法学家。
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在教育学发展过程中形成了不同的理论派别，其中美国的鲍尔斯与金蒂斯倡导的是()。
- A.实验教育学
- B.文化教育学
- C.实用主义教育学
- D.批判教育学
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在教育学发展过程中，美国鲍尔斯、金蒂斯代表的学派是（）。
A.批判教育学
B.文化教育学
C.实用主义教育学
D.实验教育学
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19世纪末以来形成的主要教育学派别有（ ）
A.批判教育学B.马克思主义教育学C.实用主义教育学D.实验教育学E.文化教育学 -
儒学的存在不等于儒家哲学家或儒家哲学体系的存在，不能认为有了儒家哲学家才有儒学，这是一种片面的看法。儒学在最基础的层面上，不仅仅是经典的解说，同时也是中国人的文化心理结构。文中横线处的“这”指的是（）
A．儒学是儒家哲学家的经典解说B．儒学是中国人的文化心理结构C．有儒家哲学家才有儒学的存在D．儒学和儒家哲学体系是两回事