一位小学语文教师深感小学生作文言之无物，于是设计“情景作文”方法在班上试行，经过一段时间后发现学生作文质量有较普遍的提高。在这个实验中，其设计特点是（)。
A．单组仅后测设计
B．前后测设计
C．准实验设计
D．真实验设计

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• 自主,合作,探究的学习方法对语文学习过程的影响,错误的一项是:()

  A.改变了语文教师的职能。

  B.引导学生创设融洽和谐的学习氛围。

  C.为语文教师指导学生学习提出了策略方面的要求。

  D.优化了语文学习过程。

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• 一位语文教师在上新课之前让学生复习了以前的内容——“浊”这个字，而“浊”字右边的“虫”，正好是今天学的字“茧”的下面的部分。于是当学生再学“茧”这个字时就容易多了。这位语文教师运用的教学原则是（）。

  
  A.直观性原则B.巩固性原则C.启发性原则D.因材施教原则

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