我爱荷叶
古人的诗文中赞美荷花的确(què qiè)实不少。荷花固然值得赞美,然而,我却喜爱荷叶。 看啊,那满塘荷叶,墨绿、浑(hǔn hún)圆、厚重。久旱初雨,雨点儿哗啦啦地洒 (shǎ sǎ)落荷塘。对像珍珠一样宝贵的水,荷叶一点都不沾唇,她们总是小心地把水保存起来,留给湖中的鱼儿。||风雨袭来,她们紧密团结,连成一片,不怕风吹(cuī chuī)雨压,就是身子翻过来也忘我保护荷花。||烈日当空,她们个个撑起翠绿色的伞,挡住炎热,静静地看着阴凉处的鱼戏虾游。|| ( )没有荷叶,只剩一枝枝光杆荷花,孤独无依地立着,荷塘( )显得单调。 ( )没有荷叶进行光合作用,( )长不出那些漂亮的荷花。荷叶( )功德满荷塘,( )她从不居功自傲。当人们指点欣赏荷花时,荷叶从不计较自己的得失。她总是默默地工作,无私地奉献。 荷叶是美的,她的心灵更美。所以,我爱荷叶,我觉得荷叶更值得赞美! 1.请在文中把错误的音节划掉。 2.短文的第二自然段已经用“||”分好层次,请你用简练的语言写出层意。 (1) (2) (3) 3.在第三自然段中填入恰当的关联词。4.用“ ”画出文中作者的联想与想象的句子。 5.短文赞美了荷叶的什么精神?
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我喜欢雨。春天的雨使种子发芽,大地一片桃红柳绿。夏天的雨给大地洗个澡,人们觉得很凉快。秋天的雨给大地换上了金色的外衣,大地丰收了。
可是,昨天的雨太可怕了,就像天上有人把一 盆一盆的水往下倒,把道路和庄稼都冲红了。
雨给人们带来许多好处,有时也会给人们带来灾害。你喜欢雨吗?
1.短文共有( )个自然段。
2.第( )自然段写雨给人们带来好处;第( )自然段写雨给人们带来灾害。
3.请你从文中找到它们的反义词。
讨厌( ) 好处( ) 热( )
4.填上你认为最合适的词。
( )的春天 ( )的夏天 ( )的秋天
( )的大地 ( )的雨 ( )的灾害 -
试说明《作为生物的社会》的第1自然段在全文中的作用。
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刻苦自励的人
文学家鲁迅年轻的时候,父亲长期有病,家境贫寒。在南京读书时,他由“江南水师学堂”转学到“路矿学堂”,其中一个原因就是那里给学生的津贴多一点,可以用来买些课外读物,供自己课外进修。 为了买书,他节衣缩食,用粗糙的大饼充饥,穿中式的夹裤过冬。为了御(yù)寒,他不断地吃辣椒,想借它来刺激体温。 在班里,他的年龄最小,但理解力记忆力却很强,而且生活上的困难丝毫没有影响他的情绪。他勤奋地学习,每次考试,成绩总是最好的,得到学校颁发的许多奖章。有一次获得了一枚金质奖章,为了买书,也把它卖掉了。他认为书籍比奖章更重要,他孜(zī)孜不倦追求的,是对人们有益的学问。 鲁迅就是这样一个生活简朴、刻苦自励的人。1.写出第一、二、三自然段的主要意思。第一自然段: _________________________第二自然段: _________________________第三自然段:_________________________2.课文的第四自然段在文章中有什么作用? _____________________________ _____________________________
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阅读短文,回答问题。
今天是星期三,图书室的新书该轮到我们班看,我们真高兴。我们在图书室里,个个都用心看书,一点儿声音也没有。
我们爱惜新书,谁也不在书上乱画,看完一面,轻轻地翻过去看另一面。
快放学了,值日生把新书收起来,放得整整齐齐,每本书都是干干净净的。
1.短文共有()个自然段。
2.第一自然段有()句话。
3.第()自然段和第()自然段是写同学们爱护新书。 -
我喜欢花草树木,但在众多的花草树木里,我更爱榆树。 每当春暖花开的时节,那满山遍野的榆树,就好像与鲜艳的桃树争艳斗美似的,柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵,在春风的吹拂下,骨朵中间吐出嫩嫩的、圆圆的、惹人喜爱的榆树荚。 榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶,扒光它的皮,你认为它再也不能活了吗?不!榆树只要有根,就能战胜死亡,倔强地生长。 榆树从不夸耀自己。在百花争艳的公园里,它并不招引游客,但它像哨兵一样,往往生长在公园四周,似乎在为百花挡风,驱赶寒冷。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上,也能顽强地生长,它经得起寒冷、暑热和干旱,能在那里愉快地安家落户。 榆树的品格勇敢、坚强,我赞美榆树!1.给短文加上标题,写在文前的横线上。2.第1自然段在全文起 作用,最后一自然段起 作用,这两句是 关系。3.分别写出第3,4自然段的段意。 第3自然段: 第4自然段: 4.用“ ”画出一个比喻句,用“﹏﹏”画出一个拟人句。5.哪句话能正确概括短文的中心?在后面的( )里打“√”。 (1)歌颂了榆树谦虚、勇敢、坚强的品格。( ) (2)说明榆树的生命力强。( ) (3)说明榆树经得起寒冷、暑热、干旱。( ) 6.把最后一自然段的两个分句用关联词连接。(不改变句意)