阅读理解天地。
爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强， 不软弱，也不动摇。”
爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。
1．用“ ”画出短文中的排比句，用“-----”画出短文中的设问句。
2．“他也在表白着自己的心”这句话的意思是 。
3．用下列关联词造句。
（1)哪儿……哪儿……
（2)不管……总是……
4．这篇课文表面上写 ，实际是写 。这是一种 的写法。
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读一读，做一做。
快乐的节日花儿向我们点头，白杨树哗啦啦地响。它们如同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。它们都说有了我们，可爱的祖国就更有希望。
1．花儿和白杨树是怎么向我们祝贺的？___________________2．它们为什么要向我们祝贺？___________________
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爸爸搂着孩子，望着窗外闪过去的白杨树，又陷入沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是 因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。
1．这是爸爸第几次沉思？他沉思什么？
2．课文中把白杨树比喻成什么？“一棵高大的白杨树”暗指谁？“几棵小树”又暗指谁？
3．为什么“他的嘴角又浮起一丝微笑？
4．这段话主要写了什么内容？
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敬重卑微
①我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。 ②蚂蚁家庭和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竞活得如此滋润，活得如此有秩（zhì zì）序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。 ③当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？ ④众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。 ⑤每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊（jí jǐ）流动；我仿佛听见噼哩啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。 ⑥假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家庭绝对会全军覆灭。 ⑦生命的渺小，体力的（单薄 卑微）并没有什么可怕，甚至命运的（单薄 卑微）也不能决断什么，可怕的是看不到卑微的力量，忽视了内在的精神。 ⑧敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？ ⑨世上称得上伟大的东西，往往只有体积，没有精神。千里之堤（ tí dī），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。 注释：卑微：地位低下而渺小。 玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。 1．将短文括号中不恰当的拼音或词语划掉。 2．“和睦”可重叠成“和和睦睦”，“忙碌”可重叠成“忙忙碌碌”，“伟大、深刻、 模糊”这三个词语中能这样重叠的词是_____。 3．短文中共有三个问句，用“_____”画出来。 ①第一个是设问句，第______自然段是这个设问的回答。 ②第二个是反问句，改为陈述句应为__________③第三个也是反问句，这句话实际上是启发我们要：________________4．你最喜欢哪句话，请抄下来。________________5．作者为什么说“蚂蚁抱成团”是一种“智慧”？（运用已有知识，结合短文内容回答）________________
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有这样一条手机短信：“不是所有的花都带刺，可玫瑰做到了；不是所有的树都挺拔，可白杨树做到了；不是所有的傻瓜都将这短信看完，可你做到了。恭喜你！”
请改动画线句内容，使之成为一句祝福语。
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“射箭要看靶子，弹琴要看听众，写文章做演说倒可以不看读者，不看听众么？”这是什么句式（）
A、设问句
B、疑问句
C、反问句