老师领进门

 1942年正月新春，我不满6周岁，就到邻村小学读书。  这个小学坐落在关帝庙的后殿，只有一位老师，教四个年级；四个年级四个班，四个班只有40人。 老师姓田，17岁就开始了小学教师生涯。田老师执教10年，桃李满门，弟子不下三千，今年70岁，退休已经十多年了。  田老师很有口才，文笔也好。  开学头一天，我们排队进入教室。每个一年级小学生，与一位三年级的学兄同座。田老师先给二年级和四年级学生上课，让三年级的学兄把着一年级弟弟的小手，描红摹纸。  红摹纸上，一首小诗：  一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。  轮到给一年级上课时，田老师先把这首诗念一遍，串讲一遍，然后，以这首诗为内容，编出一段故事，娓娓动听地讲起来。  我还记得，故事的大意是：  一个小孩儿，牵着妈妈的衣襟，去姥姥家，一口气走出二三里；眼前要路过一个小村子，只有四五户人家，正在做午饭，家家冒炊烟。娘儿俩走累了，看见路边有六七座亭子，就走过去歇脚；亭子外边，花开得茂盛，小孩儿越看越喜爱，伸出指头点数儿，嘴里念叨着 “……八枝，九枝，十枝”。他想折下一枝来，戴在耳丫上，把自己打扮得像个迎春小喜神儿。他刚要动手，妈妈喝住他，说：“你折一枝，他折一枝，后边歇脚的人就不能看景了。”小孩儿听了妈妈的话，就缩回了手。后来，花越开越多，数也数不过来了，此地就变成一座大花园…… 这个故事， 。  我听得入迷，恍如身临其境，田老师戛然而止，我却仍在发呆；直到三年级大学兄捅了我一下，我才惊醒。  …… 我回家乡去，在村边、河畔、堤坡，遇到田老师拄杖散步，仍然像当年的一年级小学生那样，恭恭敬敬地向他行礼。谈起往事，我深深感谢他在我那幼小的心田上，播下文学的种子。老人摇摇头，说：“这不过是无心插柳柳成阴啊！”  十年树木，百年树人；插柳之恩，终身难忘。 1．给文中画线的字注音。  红摹纸（ ) 恍如（ ) 戛然而止（ ) 堤坡（ ) 2．根据故事大意，你认为文中画“ ”的空白处应填入的词语最恰当的一组是

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 A．有人物、有形象、有情趣、有思想  B．有思想、有人物、有形象、有情趣  C．有情趣、有思想、有人物、有形象  D．有形象、有情趣、有思想、有人物

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