（ )你不知道（ )伯父摸了摸自己的鼻子（ )笑着说（ )我小的时候（ )鼻子跟你爸爸的一样（ )也是又高又直的（ ) 
 “那怎么—— ” 
 “可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。” 
 “碰壁？”我说，“您怎么会碰壁呢？是不是走路不小心？” 
 “你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？” 
 “哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。” 
 在座的人都哈哈大笑起来。
1．照样子，写出四个词语。
 又高又直（ABAC)____\_ ______\__ _________ 
2．给第1自然段加标点。
3．“碰了几次壁，把鼻子碰扁了”实际上指_________________
4．“四周黑洞洞的”怎么理解？ 
 _____________________________
5．想一想，“在座的人”为什么“都哈哈大笑起来”？ 
 ______________________________

相关问题推荐

• 领悟：大彻大悟
  A.哭泣：放声痛哭
  B.微笑：哈哈大笑
  C.昏迷：昏天暗地
  D.喝酒：纸醉金迷

  查看答案

• (材料)齐老师于课堂中看见一只蝴蝶在学生面前飞来飞去，吸引住了学生的注意力。齐老师首先让学生驱赶蝴蝶，然后突然说：“下面请同学们以我们刚才的情景打一个词牌名。”学生们面面相觑，不知所措，这时齐老师把答案告诉了他们——“蝶恋花”，然后解释道，“你们就好像祖国的花朵，蝴蝶在你们面前飞来飞去，不就是这种意思吗?”学生们哈哈大笑，于是齐老师接着讲新课。请结合相关理论对齐老师的课进行评价。

  查看答案

• 案例：王老师为了调动音乐课气氛，以便于更好地导入课堂教学内容，每次音乐课前5分钟，都让1～2名同学表演节目，可以采用唱歌、跳舞等任意形式。一次，某同学表演了《小苹果》，全班同学哈哈大笑，根本没法静下心来学习新课《北风吹》，认为《北风吹》不如《小苹果》有意思。王老师非常气愤，厉声喝道：“听《小苹果》这种音乐毫无意义！以后音乐课前的表演，唱歌要唱经典的歌曲，跳舞要跳经典的作品，要提高自己的品味。好了，不讨论了，我们上课……”请对案例中王老师的做法给出评价。

  查看答案

• 青青和芹芹听见了，跑过来______看，也忍不住哈哈大笑起来。

  A、一

  B、就

  C、都

  D、也

  查看答案