我是阅读小能手。
忽然,她看见一个很可爱的小男孩坐在大门前的板凳上。
“小朋友,你叫什么名字?”珍妮问。
“维佳。”
“啊,维佳,我们来玩捉迷藏吧!”
“不行,我是个跛子,不能跑着玩。”
“你一定能跑!”珍妮说着撕下最后一片青花瓣,唱道:“小花瓣儿飞哟飞,飞到西来飞到东,飞到北来飞到南,绕一个圈儿转回来,让维佳健康起来吧!”
小男孩的腿马上好了,他从板凳上跳下来,同珍妮玩起了捉迷藏。
1.读短文,在括号里填上表示动作的词语。
()花瓣 ()迷藏
2.珍妮撕下最后一片青花瓣,实现了什么愿望?
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3.假如你有一朵七色花,你准备实现哪些愿望?
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踏花归去马蹄香
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踏花归去马蹄香
北宋皇帝徽宗赵佶喜欢绘画,是一个善画花鸟的能手。他绘画特别注意构图的立意和意境,所以在朝廷考试画家的时候常常以诗句为题,让应考的画家按题作画,择优录取。 有一次,朝廷决定考考天下的画家。主考官出了一个试题“踏花归去马蹄香”,让画家按这句诗作一幅画,把诗句的内容表现出来。 开始,画家们面面相觑,一筹莫展,过了一会儿,便先后动起笔来。有的画家绞尽脑汁,在“踏花”二字上下工夫,在画面上画了许多花瓣儿,一人骑着马在花瓣上面行走,表现游春的意思。有的画家在“马”字上下工夫,画面的主体是一位跃马扬鞭的少年,在黄昏的时候疾速归来。有的画家用心良苦,在“蹄”字上下工夫,在画面上画了一只大大的马蹄子,特别醒目。只有一位画家独具匠心,他不是单纯着眼于诗句中的个别词,而是在体会诗句含义的基础上,着重表现诗句末尾的“香”字。他的画面是:在一个夏天落日的黄昏,一位官人骑着马,马儿疾驰,马蹄高举,几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。 考卷交上来以后,主考官一幅一幅地审看,看了一张不满意,放在一边;又看了一张还是不满意,又放在一边……看见蝴蝶追逐马蹄蹁跹飞舞这幅时,他的脸上绽开了笑容,连声称赞:“好极了!好极了!”于是选中了这一幅。1.给词语注音。蹁跹() 面面相觑()2.根据意思在文中找出恰当的词语。一个计策也施展不出,一点办法也拿不出来。()3.画家在画画时,分别是怎样立意作画的?___________________________4.主考官发现了自己满意的画时,他是什么表现?___________________________
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阅读下面的文章,回答问题。
丑菊
我去年种了盆丑菊,天天盼着它快开花,因为我想看看享有如此恶名的花儿究竟怎样丑。可事与愿违,它偏偏跟我过不去,整日懒洋洋地睡大觉,连花的影子都没有。我气得真想把它(拨 拔)了,但没舍得。 今年“五一”节,沉睡一年的花儿(忽然 果然)打了苞,我高兴极了,真庆(辛 幸)没把它拔掉。起初,底狭头宽的绿叶蕊中夹了一个绿色小球,仿佛夹着(棵 颗)小绿豆。长了几天,花苞就透出一点黄色。这时,已有黄豆大小。再耐心等待一些日子,花儿终于开了,颜色金黄金黄的,几十个花瓣摆了三四层。( )只有铜钱大小,( )这就更显得它的(娇 骄)小,美丽极了。 我最(欣赏 观赏)的是到了夜晚,几层花瓣儿便会自动收拢,白天,自动张开,而且花面一直迎着太阳,跟着太阳转,显得非常恭敬。难怪它还有土名叫“状元伞”“假葵花”呢! □是谁给它起名叫丑菊的□这我不知道□但我觉得很不公平□因为丑菊非但不丑□还非常美丽□可爱□由此我想□人间万物中□有不少东西往往名实并不完全相符□我们在生活中□对待事物( )要知其名□( )要究其实□1.将文中括号内不恰当的字、词划去。2.根据意思,从文中找出相应的词语填在括号里。(1)为事情意外她得到好的结果而感到高兴。( )(2)事情的发展跟愿望相反。( )3.选择合适的关联词语,填入文中的括号里。因为……所以…… 尽管……还是……虽然……但是…… 不但……而且……4.给最后一个自然段加上标点符号。5.这篇短文主要写_____\_。文章告诉我们丑菊还被人们称为:______\_,另外,作者还特别欣赏丑菊________\_的特点,作者从丑菊身上得到的启发是____________。
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荷花已经开了不少了。荷叶( )的,像一个个( )的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开( )。有的花瓣儿全展开了,露出( )。有的还是花骨朵儿,看起来饱胀得马上要( )似的。
1.请你把这段文字补充完整。
2.这段共有( )句话,抓住了荷叶( )和荷花( )的特点。
3.文中画横线的句子是( )句,这句话把( )比喻成( )。
4.请你用文中加粗的词说一段话。