面对去冬今春我国西南部分地区严重旱情，生物兴趣小组同学查阅资料发现，摩西球囊霉菌可以与植物根系形成共生体，能提高干旱条件下植物体内活性氧的清除能力，增强抗旱性。请完成实验设计，探究接种摩阿球囊霉菌是否具有提高紫花苜蓿（牧草)的抗旱能力。
材料用具：紫花苜蓿幼苗，摩西球囊霉菌菌种，栽培土（经灭菌处理的田同土与河沙混合，体积比9：1)，大小一致的花盆……
方法步骤：
（1)每个花盆中放置栽培土3kg，并将花盆平均分成
A、B两组。
（2)A组各花盆中___\_，B组各花盆中______。
（3)将等数量的幼苗移栽于各花盆中，置于______条件下培养。
（4)6周后，____\__处理10d，每天观察、记录并统计_______。
（5)结果预测与分析：_______________。
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史料的搜集、甄别、阐释、运用是历史学习与研究的重要手段，我们要形成正确的史料观。对于日本制造南京大屠杀的描述，有下列几则不同的材料。阅读下列材料，回答问题：材料一：“在（南京）马群镇警戒的时候，我们听说俘虏们被分配给各个中队，每一中队两三百人，已自行处死。”“七千人的生命（俘虏）转眼之间就从地球上消失，这是个不争的事实。”
——《东史郎日记》
材料二：《南京大屠杀的虚构》出版后，日本右翼给予了高度评价，渡部升一在初版本的护封广告词中写道：“读了此书，如果今后有人仍然再提南京大屠杀，那就只能说他是煽动反日。”材料三：下面三幅图片反映了日军在南京的暴行。
图一搞杀人比赛
图二砍杀中国军俘虏
图三活埋中国平民材料四：青岛的余美红老师在给学生讲南京大屠杀这段历史时，引用了她父亲讲给她的一个事例：“当时我7岁，你叔叔4岁，鬼子打南京时，人们四处逃难。你叔叔尚小，就和保姆留在家里看房子。日军砸开咱家大门，保姆被杀，你叔叔右腿被打了一枪，昏死过去，侥幸捡了一条命。”（1）史料证据按照获取的途径和保存状态可以分为实物证据、文献证据和口传证据三类，请依此对上述材料进行分类。________________________________（2）在《南京大屠杀的虚构》一书中，田中正明说：“记述历史有一大禁忌，就是绝对不能以传闻（口述）为证据撰写论文或记事”。对此你做何评价？________________________________（3）材料一、二同样出自日本人，但对南京大屠杀一事为何有不同的看法？这说明了什么？________________________________（4）若想证实余美红老师父亲的说法，上述材料中最有力的证据是哪则？________________________________（5）结合下图，请你谈谈我们应该如何正确对待历史？
1972年9月28日，周总理和田中角荣举杯庆祝中日建交________________________________
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西晋杜育的《莽赋》是我国第一篇以茶为主题的文学作品。某班兴趣小组以此为题材对茶的起源问题进行探究后，形成了以下四种意见，其中最合理的是
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A．文学作品不具有史料价值，不能以此确定茶的起源B．文学作品虽是社会生活的反映，仍不能据此确定茶起源于晋代C．唐代《茶经》是中国第一部关于茶的专著，应据此确定茶起源于唐代D．传说神农氏发现了茶，可据此确定茶起源于神农氏时期
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菊花的紫花和白花性状是由一对等位基因控制的，紫色（R)对白色（r)显性。现已克隆到控制紫色的基因R，如果你打算利用上述材料开展研究，那么下表选项中，合理的是
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A．实验方案：用白花植株与紫花植株杂交 实验目的：判断基因型 B．实验方案：将控制开紫花的基因转入其他植物中 实验目的：改变受体植物花的颜色C．实验方案：将R基因转入大肠杆菌并大量表达紫色蛋白 实验目的：生产紫色蛋白用作染料D．实验方案：用紫花杂合子的嫩芽组织培养获得纯合子植株 实验目的：用于育种
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以下关于物理模型的说法中，正确的是
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A．通过抽象的形式来表达认识对象的特征B．把事物的共同特点抽出来加以概括C．用空间形式和数量关系来描述认识对象的特征D．以实物或图画形式直观地表达认识对象的特征
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有学者根据材料一“昔汴都数百万家，尽仰石炭（煤），无一家燃薪（木柴）者”，得出宋代开封生活燃料已用煤取代木柴的结论；又有学者根据材料二“赐在京（汴都）官员柴、炭各有差，柴578万，炭585万”，对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是
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A、两位学者所用材料相互矛盾，结论都不能成立B、材料二否定了材料一，仅用材料一得出的结论难以成立C、无论材料一还是材料二，都必须得到考古学支持才能成立D、材料一指的是民众，材料二指的是官员，两条材料并不矛盾