第二节句子翻译（（共10小题上，每小题2.5分，满分25分）
对一个高中生来说，在一周内完成这个任务（task）是很有挑战性的。（It is +adj. +for sb. to do sth.）
正在舞台上跳舞的那个女孩儿是我的小妹妹。（who引导的定语从句）。
玛丽很喜欢吃水果，比如苹果和桔子。（such as）
尽管他很年轻，但他能独立谋生了。（though）
我打电话告诉了警察车祸的事。（inform sb. of sth.）
我在校门口一见到玛丽就把钱还给了她。（upon doing sth.）
我正在努力学习如何用英语提建议。（how to）
别担心。每个人在人生的某个阶段都会经历这些问题。（experience）
我和爸爸每天晚上花一个小时在操场上锻炼身体。（spend time doing sth.）
到欧洲旅游对我来说是一次令人激动而又愉快的经历。（动名词作主语）

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• 似动名词解释

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• 第二节句子翻译（（共10小题上，每小题2.5分，满分25分）
  对一个高中生来说，在一周内完成这个任务（task）是很有挑战性的。（It is +adj. +for sb. to do sth.）
  正在舞台上跳舞的那个女孩儿是我的小妹妹。（who引导的定语从句）。
  玛丽很喜欢吃水果，比如苹果和桔子。（such as）
  尽管他很年轻，但他能独立谋生了。（though）
  我打电话告诉了警察车祸的事。（inform sb. of sth.）
  我在校门口一见到玛丽就把钱还给了她。（upon doing sth.）
  我正在努力学习如何用英语提建议。（how to）
  别担心。每个人在人生的某个阶段都会经历这些问题。（experience）
  我和爸爸每天晚上花一个小时在操场上锻炼身体。（spend time doing sth.）
  到欧洲旅游对我来说是一次令人激动而又愉快的经历。（动名词作主语）

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• 以下说法不正确的是（　　）。
  
  A.英语行为动词主要有四种形式：原形、第三人称单数+s／es、现在分词（也叫动名词）+ing、过去式+ed B.英语动词第三人称单数变化规则是一般直接加“s”；以“s”“x”“sh”“Ch”结尾时，加“es”；以“辅音字母+y”结尾时，变“y”为“i”再加“es” C.英语现在分词（动名词）构成规则是一般直接加“ing”；以不发音的“e”结尾，直接加“ing”；以重读闭音节结尾的词，如末尾只有一个辅音字母，需要双写这个字母再加“ing” D.英语过去式构成规则是一般直接加“ed”；以不发音字母“e”结尾，直接加“d”；“辅音字母+y”结尾，变“y”为“i”再加“ed”；有些动词双写最后一个字母，再加“ed”

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