[单选]在同一年级中任意确定一个班为实验班，其他班为对比班进行教学改革实验，其性质属于（）
A．前实验
B．准实验
C．真实验
D．后实验

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• 某初中二年级有五个自然班，用抽签的方法抽取两个班，随机决定其一个班为实验班，另一个班为对比班，在两个班使用同样的教材，以同样的进度进行数学教学，对试验班每节课进行5分钟反思（结合自己的生活经验）练习，持续半年后，用统一测试的方法检测出实验班学生知识迁移能力明显优于对比班，请您指出该研究的类型，特点，可能的研究假设，自变量，因变量，并写出该类型研究报告的基本框架结构。

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• 胡老师根据本班学生的实际情况进行教学改革，但学校领导担心教学改革失败，有些教师也反对他的改革计划。胡老师应该做的是（　）。

  A.坚持改革，这是教师的权利

  B.坚持改革，这是教师的义务

  C.放弃改革，这是一时的冲动

  D.放弃改革，这违背了教学常规

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• 某小学将学习成绩优秀的学生组建成一个实验班，安排全校最优秀的教师上课。该小学的做法（　）。

  A.合法，学校有自主办学及自主管理的权利

  B.不合法，学校不得变相设重点班

  C.合法，有助于教师分层分类教学

  D.不合法，学校不应安排最优秀的教师上课

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• 欲抽样比较实验班与非实验班的考试成绩的差异性问题，应使用何种检验方法（）？

  A、t检验

  B、u检验

  C、χ2检验

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