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“模糊评价,团队管理”,就是把传统管理中对学生个人的详细评价转化为对()的评价,淡化学生个人之间的激烈竞争,促进小组之间的合作交流、相互学习、督促和帮助

A.学习小团队

B.全班学生

C.优秀学生

相关标签: 合作交流  

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  • 义务教育阶段的数学学习,《课程标准》安排了四个方面的目标。即()

    A、数与代数;空间与图形;统计与概率;实践与综合应用

    B、知识与技能;数学思考;解决问题;情感与态度

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    D、知识与技能;解决问题;自主探索;合作交流

  • 沟通与合作包括:了解中学生,平等地与中学生进行沟通交流。与同事合作交流,分享经验和资源,共同发展。与家长进行有效沟通合作,共同促进中学生发展。协助中学与社区建立合作互助的良好关系。
    判断对错

  • “动手实践、自主探索与合作交流”是学生学习的( )。

    A.主要方式但不是重要方式

    B.重要方式但不是主要方式

    C.既是主要方式又是重要方式

    D.既不是主要方式又不是重要方式

  • 教师工作坊的定位描述有误的一项是?
    A.教师成长平台
    B.网上空间
    C.研修活动的载体
    D.合作交流共同体

  • 全方位加强全球区域合作交流要()。
    A坚持平等互利,完善合作机制
    B促进区域交流平台建设,扩大平台交流领域
    C充分发挥经济、政治、文化各领域的最大合力
    D以上均是

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