下列解说有误的是（）A:面对着快节奏的生活，我的内心告诉我：慢一点，慢一点，再慢一点！解说：这句话运用了反复的修辞手法。
B:我和母亲漫步西湖，满眼繁花，嗅着花香，闭了眼，树上仿佛满是累累硕果。解说：上句中的“和”是连词，“仿佛”“满”是副词。
C:夏天来了，墙上到处蔓延着翠绿的爬山虎。解说：这个句子的主干是墙上蔓延翠绿的爬山虎。
D:问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。解说：这两句诗采用了间接抒情的抒情方式。

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• 课文链接。
  　　爬山虎的脚__\_着墙的时候，六七根细丝的头上就___\_小圆片，___\_住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎___\_一把，使它紧____\__在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上_______。
  1．按原文填空。
  2．这段话主要是写_________。
  3．想一想，横线上所填的动词用得好吗？为什么？
  ____________________
  4．这段话里的“弯、拉、紧”三个字有一连串的因果关系。因为细丝由直到弯，缩短了_____\_，所以产生了______\__；因为产生了__________，所以使爬山虎的嫩茎在墙上贴得很紧。

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• 课内阅读。
  　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在（）。茎上长叶柄的地方，反面伸出（），每根细丝像（）。细丝跟新叶子一样，也是（）。这就是爬山虎的脚。
  1．根据原文填空。
  2．脚的位置是（）。形状是（）。颜色是（）。
  3．第三、四、五句写出了爬山虎的脚的（）、（）、（）。它和最后一句之间的关系是（）。
  4．用“_____”画出一句比喻句。这句把（）比作（）。
  5．这段话是__\_写的课文___\__中的第_______自然段。

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• 写段。
   刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色胯，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
   读了描写爬山虎的这一段话，请仿照这种方法来赞美你喜欢的一种植物。
  _____________________________________________________________________________________________ 

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• 阅读课文选段，回答问题。
  　　爬山虎刚长出来的叶子是（）的，不几天叶子长大，就变成（）的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么（），看着非常（）。叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（），没有（）起来的，也不留一点儿（）。一阵风拂过，，一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。
  1．在括号里填上适当的词。
  2．选择画线字的正确解释填在括号里。
  （1）叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀。（）
  A．向着同一个方向　　B．沿着　　C．顺从
  （2）一墙的叶子就漾起波纹，好看得很。（）
  A．最小的正整数　　B．一旦　　C．表示整个；全
  3．这段话主要写___\__的叶子和_______的叶子。
  4．爬山虎叶子颜色的变化是从___\__到_______。
  5．爬山虎长大了的叶子有什么特点？用“_____”画下来。
  6．爬山虎的叶子给人的感觉是（不大引人注意）→（）→（）。

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• 阅读下面的片断，完成后面的练习。
  　　以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
  1．文中画横线的句子中，用___\_比喻每根细丝的形状，还可以用______来比喻。
  2．我会用文中的词语或句子来回答。
  （1）爬山虎脚生长的地方：______
  （2）爬山虎脚的样子：________
  （3）爬山虎脚的颜色：________
  3．这段话主要写了（）
  A．爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
  B．爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
  C．爬山虎生长的地方及叶子。
  4．判断作者是怎样观察的，把序号填在括号里。
  A．细心观察　　　　B．连续观察
  （1）爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。（）
  （2）茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。（）

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