“以人为本”的学生观的最终目的是促进（　　）

• A学生的全面发展

• B学生主体地位的形成

• C学生的身心健康

• D学生教育的公平公正

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• 情绪调节对身心健康具有重要意义。良好的情绪调节能促进心理健康，不良的情绪调节会损坏身心健康。()

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• 班级教育工作是（）与集体教育的结合。无论是着眼于个体的工作职责，还是从集体出发的工作职责，根本的着眼点是“人”。

  A、个体教育

  B、个别教育

  C、学生教育

  D、班级教育

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• “矫枉过正”，用以下哪句话解释较为合适（　）

  A、所有的心理应激可以促进身心健康发展

  B、过强的心理应激可以促进身心健康发展

  C、所有的心理应激可以妨碍身心健康发展

  D、较弱的心理应激可以促进身心健康发展

  E、过强的心理应激可以妨碍心身健康发展

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• 多选：对保密原则正确的理解是（　　）。

  A、维护咨询师的身心健康

  B、涉及隐私问题应当保密

  C、维护求助者的身心健康

  D、任何问题都需严格保密

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• 2002年11月29日，中央电视台报道，由于越来越多的中学生用上了手机，各种“垃圾短信”肆虐校园，严重影响了他们的身心健康和人格发展。这主要说明了（）。

  A、青少年犯罪已成为一个社会问题

  B、学校没有依法保护未成年人人身安全和身心健康

  C、青少年易受外界影响，缺乏自我保护的能力

  D、社会环境中的消极因素会给未成年人的身心健康和合法权益造成损害

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