下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）A:美国底特律发生炸机未遂事件后，美国交通部门12月26日出台若干新规定，加强对入境国际航班以及国内航班的安全管理，力保飞行安全。
B:武广高铁开通首日吸引了众多旅客。据广铁有关部门的统计，26日当天，武广高铁在广铁集团管内共发送旅客23万人次，列车上座率近九层以上。
C:风水学是文化范畴的学术研究，高等学府应为之提供学术研究的条件，而不是将大学课堂变为培植虚无主义的温床，更不是庸俗附和、随波逐流的场所。
D:正在施工的大坝是乐昌峡水利枢纽工程最重要的组成部分，具有枢纽工程的拦洪、蓄洪、滞洪和防洪的功能。目前建设者们正夜以继日地全力加快工程进展。

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• 一个人只有当他把追求真理当作一种内在的需要时，才算是真正的学术研究。真正在学术界卓有成就的人，往往是把求真当成一种生命的实现方式而不是一种刻意为之的功利化追求。因此，大学的学者要认清自己“学者的使命”，将献身学术作为安身立命之本，咬定青山不放松，不畏浮云遮望眼，不为劳形累心的名利位势所遮蔽，以学术为志业。

  这段话意在说明的是：

  A．把求真当成一种生命的实现方式的人才会有学术成就

  B．大学学者应秉承学术伦理，将学术作为自己的志业

  C．真正的学术研究是把追求真理当作一种内在的需要

  D．刻意为之的功利化追求不利于学者进行学术研究

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• 面向中小学与高校教师的正高级职称评定不能一刀切，因为两者从事的研究属性不同。中小学正高级教师的“研究”，主要属于应用性和行动化的“教学研究”，其价值属性指向课堂教学的实践性和应用性，而不是纯粹的学术性，可称为“课堂研究”；而大学正高级教师则更加侧重于“纯粹理论”的“学术研究”。换言之，前者指向可操作的实践性和推广性，后者侧重学术性、理论性和观念化——这是两者之间所谓“学术研究”的一道显著的分水岭。这样就内在地规定了同样是正高级职称之间的不同评审标准。这段文字意在强调：
  A.中小学教师评职称应谨慎避免完全套用既有标准B.学术研究不应成为中小学教师职称评定的拦路虎C.教育理论研究应同时兼顾“课堂研究”和“学术研究”D.中小学教师和高校教师之间最大的差别在于研究属性

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