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正确的生死观的论述有()(本题3.0分)
A、生老病死是自然现象
B、生命短促而无常,应珍惜时光
C、塑造科学正确的价值观、人生观
D、死亡能够解决许多问题
E、学会换位思考、正视死亡
相关标签： 生死观 人生观 价值观
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“故善吾生者，乃善吾死也。”这一句话体现了庄子生死观的核心。下面同庄子的生死观相类似的是：()
A.纵有千年铁门槛，终须一个土馒头
B.夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客也
C.生者为过客，死者为归人
D.哀斯墓之徒有其石也，而为之记，亦以明死生之大
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死亡教育可以帮助人们树立正确的生死观。死亡教育的内容有（）。
A、人类死亡学基本概念的教育
B、人类死亡心理学方面的教育
C、人类死亡的社会文化、道德法律方面的教育
D、人类死亡的文学艺术表现、哲学与宗教死亡思想的教育
E、以上都是
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对天地开辟神话的文化意蕴可以分析为（）。
A、神话中的垂死化身情节，体现了原始人灵魂不死的原始观念和积极旷达的生死观
B、对洪水灾害起因的解释，是原始初民崇拜自然力的反映
C、主要情节表现了原始人的创造精神，“讴歌人创造世界的伟大”
D、神话中的兄妹结婚情节，则是原始社会群婚阶段的社会现实的反映
E、结婚过程中的种种细节是后世人们出于道德规范对兄妹婚做的解释
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下列哪一句不能体现庄子的生死观？
A.天地为棺椁，日月为连璧
B.劳我以生，息我以死
C.未知生，焉知死
D.生者气之聚也，死者气之散也
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在后现代社会，艺术的概念越来越模糊，“人人都是艺术家”的口号无限地将艺术范围扩张了。从医学和科学角度上，有人说“遗体展览”以惊骇的态度戏弄了艺术，戏弄了艺术传统的美学标准。更有人说此类展览是认知领域的一个探索，它以其道德存在背景所产生的石破天惊的恶趣味和骇人的美感，强迫我们去认识生和死，认识“死非生的对立面，而是生的一部分”。通过这段话，作者想要表达的是()。
A、概念的模糊化使得认知领域的探索深受其害B、“遗体展览”在“艺术”与“科学”之间奔跑C、艺术的无处不在让世人暂时无法接受D、对艺术家来说，超越道德的生死观与艺术观是无法共生的