（）你孜孜不倦地追求生活的真善美，终有一天会得到生活的（）评价。

A．只有公平

B．只要公正

C．只管公证

D．如果正确

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• 在教学活动中，创设教学情境，使学生通过体验事物的真善美，陶冶性情、培养审美能力的是以（ ）为主的教学方法。

  A、实践

  B、直接感知

  C、鉴赏活动

  D、引导探究

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• 以追求真善美智圣的统一为目标，实现和谐生态，走向（)。
  A生态文明
  B生态安全
  C生态平衡
  D生态保护

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• 道德演讲是指以（）为目的的一种演讲。

  A、树立正确人生观

  B、分析社会生活中的意识形态

  C、宣传真善美

  D、思想品德教育

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