[材料题]思维的基本过程是（　　）。问老师在给同学们讲“圆周率”这一概念，只见她把几个大小不同的圆盘展示给学生：“大家看，这几个圆盘有什么不同?”同学们说，颜色和大小不同。然后，老师补充说还有直径、周长等部分也不一样。老师强调指出：“每个圆盘可以分解为圆面、直径、周长和颜色等各个部分，而每个圆盘又都是由这些部分组成的。”在此基础上，让学生讨论几个圆盘的不同点(圆面大小、直径、周长和颜色)和相同处(周长都是直径的三倍多一点)，继而引导学生抛开几个圆盘的不同点(非本质属性)，抽出共同点(本质属性)，同时强调，只要是圆，不论大小，它们都有一个固定关系即圆的周长总是直径的三倍多一点(大约是3．14倍)，这个倍数关系我们叫它圆周率，接着问学生：“什么叫圆周率?”同学们基本上都认识和掌握了圆周率这个概念，老师接着说：“大家都认识了圆周率，希望大家记住，今后我们还会用它来帮助计算和解决有关圆的问题。”案例中，出现了哪几个思维过程?（　　）

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• 圆周率是谁发明的？他求出了精确到小数点后七位有效数字的圆周率，请说出这个数。

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• 祖冲之，429年生于建康（今南京），他从小就显示出过人的才学。他最伟大的贡献就是把圆周率的数值精确计算到3.141,592,6和3.141,592,7之间。这个数值在当时是世界上最精准的圆周率数值。直到大约一千年后，欧洲数学家才求得同样的结果。由于祖冲之在计算圆周率方面的重大贡献，圆周率又被称为“祖率”。国际科学界还将月球上的一座环形山（lunarcrater）命名为“祖冲之山”（TsuChung-chi）。国际行星中心还以他的名字命名了一颗小行星（asteroid）。这些都是为了纪念这位伟大的科学巨匠。

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• 圆周率（π）是一个常数，是代表圆周长和直径的比值。第一个用科学方法寻求圆周率数值的人是（）

  A、刘徽

  B、祖冲之

  C、阿基米德

  D、陈子

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