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再教育
下列不属于理性—情绪疗法的治疗过程的是（ ）。
A适应认知矫正
B领悟阶段
C修通阶段
D再教育阶段
埃里斯的认知治疗中的关键阶段是() A.心理诊断
B.领悟
C.修通
D.再教育
E.关系建立
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B.领悟
C.修通
D.再教育
E.关系建立
合理情绪疗法的操作过程不包括()。A．再教育阶段B．修通阶段C．心理诊断阶段，明确求助者的ABCD．实施阶段
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在新工人上岗工作（）后.还要进行安全知识复训，即安全再教育。
A、三个月
B、六个月
C、九个月
D、十二个月
解释“中国少年先锋队”。谈谈你对少年队员“先组织好再教育，还是先教育好再组织”的看法。你觉得“全童入队”最合理的时间是什么？
根据咨询师与求助者的对话，可以判断本次咨询处在合理情绪疗法的（ ）。
A.心理诊断阶段
B.领取阶段
C.再教育阶段
D.修通阶段
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A.心理诊断阶段
B.领取阶段
C.再教育阶段
D.修通阶段
合理情绪疗法的再教育阶段,为提高求助者应对焦虑情绪反应的能力,可以使用（）。
A.问题解决训练
B.自信训练
C.社交技能训练
D.放松训练
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A.问题解决训练
B.自信训练
C.社交技能训练
D.放松训练
对监理工程师再教育的内容有（）。
A、专业技术知识
B、管理知识
C、法规、标准等方面的知识
D、监理知识培训
E、品德教育培训
特种设备作业人员上岗证定期安全再教育周期为4年，期满（）应提出申请复审。
A、前一个月
B、前三个月
C、后一个月
D、后三个月
不能主动完成，需由他人帮助在自身及其周围组织许可范围内完成的关节运动是 A.肌肉再教育
B.持续牵拉
C.生理运动
D.附属运动
E.保持-放松
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B.持续牵拉
C.生理运动
D.附属运动
E.保持-放松
为使员工更具环境适应性，通过不断进行再教育和再培训，需要在决策中更多地重视员工的()
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A.观念
B.态度
C.参与
D.授权
E.行为方式
为使员工更具环境适应性,通过小断进行再教育和再培训.需要在决策中更多地重视员工的 ( )
A观念
B态度
C参与
D授权
E行为方式
如果对该求助者采用合理情绪疗法，再教育阶段可以使用的方法和技术包括()。A:放松训练
B:合理情绪想象技术
C:技能训练
D:与不合理信念辩论的技术
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B:合理情绪想象技术
C:技能训练
D:与不合理信念辩论的技术
专业技术人员再教育的主线是（）
A、构筑终身教育体系、创造学习型社会
B、面向现代化、面向世界、面向未来
C、专业技术人员能力建设
D、高层次人才培养
组织发展的特点包括
A.源于对内外环境的强烈反应
B.从本组织现状出发
C.注重行为科学
D.不断提高的过程
E.采用有计划的再教育手段来实现组织变革的策略
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A.源于对内外环境的强烈反应
B.从本组织现状出发
C.注重行为科学
D.不断提高的过程
E.采用有计划的再教育手段来实现组织变革的策略
公司投资银行总部会同公司人力资源部共同制定投资银行业务人员的业务培训和再教育计划，原则上，投资银行业务人员每年累计培训时间不少于（)个工作日。
A、3
B、5
C、7
D、10
社区矫正工作是矫正社会工作者最主要的工作领域，主要包括（ ）。
A、对缓刑、假释人员、监外执行人员的观护
B、院舍训练的组织管理
C、社会服务计划的执行
D、矫治对象的再教育
马克思主义认为，造就全面发展的人的根本途径是（）。 A.既从事体力劳动，也从事智力劳动B.从事智力劳动或从事体力劳动C.接受工人、农民再教育D.实行教育与生产劳动相结合
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对于学生在课堂上玩MP4，下列较好的教育方式是()。
A、大声喝止，公开批评
B、毫不留情，罚站上课
C、不闻不问，任其自然
D、先暗示制止，课后再教育
企业技术创新体系的建设主要包括()。
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A．企业职工再教育制度建设
B．企业技术人才培养基地建设
C．企业技术创新能力建设
D．企业技术创新机制建设
E．国家重点实验室建设