土壤酸碱度
A.保持土壤潮湿
B.调节温度
C.遮阴
D.调节土壤酸碱度
按生活因子来划分立地条件类型,依据的生活因子是()。
A.土壤酸碱度
B.气候条件
C.土壤水分
D.土壤养分
植物必需营养元素的有效性受土壤酸碱度的影响,其中磷的有效性最大的pH值范围是()
A、4-9
B、6-7
C、4-6
D、7-9
A.土壤的性质
B.土壤质地
C.土壤酸碱度
D.土壤结构
草是钉螺生存的重要条件之一,杂草对钉螺生存所起的作用是().
A、保持土壤潮湿
B、调节温度
C、遮阴
D、调节土壤酸碱度
E、作为钉螺的食物
生产优质烟叶的土壤酸碱度是()。
A、pH4.5~5.0;
B、pH5.5~6.5;
C、pH7.0~8.5;
D、pH5.5~8.5。
A.氢离子
B.氧离子
C.氮离子
D.氦离子
土壤酸碱度亦称“土壤反应”;主要决定于土壤溶液中氢离子的浓度,通常以pH值表示。pH值为()的是碱性土壤。
A.6.0
B.6.5
C.7.0
D.>7.5
土壤湿度过大时,植株容易产生烂根、叶片发黄、植株倒伏等严重后果。主要原因是()。
A、土壤中二氧化碳浓度过高
B、土壤中氧气不足
C、降低了土壤温度
D、土壤酸碱度降低
土壤湿度过大时,植株容易产生烂根、叶片发黄、植株倒伏等严重后果。其主要原因是()。
A、土壤中二氧化碳浓度过高
B、土壤中氧气不足
C、降低了土壤温度
D、土壤酸碱度降低
土壤酸碱度是影响土壤环境的因素之一,用PH值表示酸碱度的下列()几项土壤不属于碱性土壤。
A.PH4.5
B.PH6.5
C.PH=6.5~7.5
D.PH>7.5
E.PH>9.5
土壤酸碱度亦称“土壤反应”,主要决定于土壤溶液中氢离子的浓度,通常以pH值表示。土壤学上以pH值()的土壤为中性土壤。
A.5.5~6.5
B.5.0~6.5
C.6.0~7.5
D.6.5~7.5
A.5.5~6.5
B.5.0~6.5
C.6.0~7.5
D.6.5~7.5
在下列土类中,需要进行土壤改良以满足植物生长需要的土质是()。
A、土壤酸碱度不在正常范围
B、深层土
C、对密度大于1.30t/m3、总空隙小于50%的土壤化学污染土
D、重盐碱土
E、对有机质低于20g/kg的土壤
A.土壤酸碱度不在正常范围
B.深层土
C.对密度大于1.30t/立方米、总空隙小于50%的土壤化学污染土
D.重盐碱土
E.对有机质低于20g/kg的土壤
在下列土类中,需要进行土壤改良以满足植物生长需要的土质是()。 ;
A、土壤酸碱度不在正常范围
B、深层土
C、对密度大于1.30t/m3、总空隙小于50%的土壤化学污染土
D、重盐碱土
E、对有机质低于20g/kg的土壤
A.土壤结构
B.土壤环境背景值
C.土壤酸碱度
D.土壤质地
土壤酸碱度亦称“土壤反应”,是土壤酸度和土壤碱度的总称,主要决定于土壤溶液中氢离子的浓度,通常以pH值表示。下列有关阐述有误的一项是()。
A.一般用于(1:1)~(1:7)的土水比例测定土壤的pH值,称为活性酸度
B.用过量中性盐淋洗土壤测定土壤pH值,称为代换性酸度
C.用过量碱性盐淋洗土壤测定土壤pH值,称为水解酸度
D.水解性酸度常用于确定改良土壤时的石灰施用量
A.一般用于1:1至1:7的土水比例测定土壤的pH值,称为活性酸度
B.用过量中性盐淋洗土壤测定土壤pH值,称为代换性酸度
C.用过量碱性盐淋洗土壤测定土壤pH值,称为水解酸度
D.水解性酸度常用于确定改良土壤时的石灰施用量
“参与是一种成长,过程是一种教育,实践是一种责任”。在北京某校开展的“阅历课程”活动中,学生们利用假期,带着课题来到安徽大别山区,他们从各自感兴趣的领域出发,分组查阅资料、确定课题,实地调研,完成了一份特殊的“假期作业”。
下面是同学们参加“阅历课程”活动的体会选摘:
甲:我们组的选题经历了曲折的过程,有的同学试图研究花石乡建筑风格与北京建筑风格的对比;有的同学关注大别山植物种类及分布;而有的同学对大别山民歌现状感兴趣,最后我们共同 将目光投向了大别山农村留守儿童的生活现状……
乙:在老师的带领下,我们组遵循“提出假设-设计实验-动手实验-记录数据-分析结果-得出结论”的完整科研方法,完成了对“大别山不同海拔土壤酸碱度测量及其对大别山植被的影响”课题研究的任务。
丙:我们组在对金寨县花石乡扶贫办公室的调研访谈中,了解到六安瓜片、大别山黄牛肉、天麻、黄金梨是当地的特色,于是提出我们对精准扶贫的建议——政府适当补贴,降低快递成本,通过网商拓展农副产品销售渠道。
结合材料,从哲学角度谈谈,“阅历课程”给学生带来了什么?