授予权

委托人是信托财产的原始所有者，其拥有的最主要权利是信托财产的（　　）。 A.授予权B.变更信托财产管理办法的权利C.解除信托的权利D.变更受益人的权利

会计名家培养工程等学术带头人应选择每年（）人，（）岁以下，主要由具有会计学博士授予权的高等院校、科研单位、3家国家会计学院等单位推荐，专家评委会综合考评。

A、5；55

B、10；55

C、5；60

D、10；60

教皇哥列高利七世对教会进行了重大改革，主要内容包括()

A.宣布任免主教的权力属于教皇，废止世俗对神职人员的授予权

B.教会法规须由教皇颁布或批准

C.地方教士应服从教皇特使

D.禁止圣职买卖

E.坚持教士独身

[单选]以下哪项是定期进行系统备份的最重要好处？（）
A．确保病毒不会感染数据
B．确保未获授予权的人员不能访问数据
C．确保操作系统得到更新并以最佳性能运行
D．在驱动器出现故障时确保将数据丢失风险降至最低

贵州数字图书馆的“博士学位论文数据库”，收录了从2000年起至今的近13万篇具有博士学位授予权学科点的博士论文，在这个数据库中可按什么方式进行浏览下载？（）

A、章节下载、分页下载

B、整本下载

C、在线阅读

D、D、包含B、C

“提议大力发展高教事业；提高中学生升入高等院校的人数比例；提高工科学院的地位，使之升格为大学或大学院；把高级工艺学院升格为有学位授予权的工科大学；把培养教师的学校改为能授予学位的教育学院”的英国的教育法案是
A．《巴特勒教育法》
B．《哈多报告》
C．《斯宾斯报告》
D．《罗宾斯报告》

下列各项中，享有行政主体资格的组织有（）。

A.接受乡政府委托从事计划生育工作的村委会

B.从事查处偷税、逃税、骗税、抗税案件的省以下税务局内设的稽查局

C.管理商标注册工作的国家工商行政管理局商标评审委员会

D.受理消费者投诉并对投诉事项进行调查、调解的消费者协会

E.享有学位授予权的高等院校

教授：美国和加拿大等国早就招收写作学的硕士生、博士生了，而我们还在为争取写作学的学位授予权而竭力呼吁。这就是对应用性、技能性学科两种截然不同的态度。是我们错了，还是人家错了？以下哪一项所表述的问题对评估上述论证的合理性最为重要（）

A、如果允许我们招收写作学的硕士和博士，有多少人会报考这个专业？

B、我们在写作学的师资和学科研究水平上是否具备招收硕士和博士的条件？

C、我们在写作学以外的其它应用性、技能性学科是否招收了硕士和博士？

D、我们是否应该重视对应用性、技能性学科硕士和博士的培养？

[多项选择题]甲委托乙购买茶叶，并给了乙一份无期限限制的授权委托书。10月份，甲通知乙取消委托，并要求乙交回授权委托书，乙因故未交。11月，乙以甲的代理人的名义与丙订立了一份价值10万元的茶叶订购合同，在这一实例中，下列表述哪些是正确的()。
A．如果丙能提供甲的授权委托书，乙的代理行为有效，甲应履行与丙的合同
B．如果丙不能提供甲的授予权委托书，乙的代理行为属于无权代理行为，若经甲追认可发生效力
C．如果丙不能提供甲的授权委托书，丙可以催告甲在1个月内予以追认，若甲在此期限内未作表示，视为拒绝追认
D．若丙明知乙的代理权已终止而仍与之订立该合同，由此给甲造成损失，则只能由丙对甲承担责任

甲、乙两单位于2011年12月31日签订组建新企业的协议，协议商定甲单位以其拥有的项实用新型专利A出资，乙单位以货币资金，总投资为3800万元，合作期20年，新企业全部生产A专利产品，从2012年1月1日正式开工建设，建设期2年。甲单位拟投资的专利A2007年12月31日申请，2009年12月31日获得专利授予权及专利证书，并且按时缴纳了年费。经充分分析论证后，预计新企业投产后第一年销售量为12万件，含税销售价格为每件150元，增值税税率为17％，可抵扣进项税税额平均为每项件6元，生产成本、销售费用、管理．用、财务费用为每件80元。投产后第二年起达到设计规模，预计每年销售量为20万件，年利润总额可达1100万元。从投产第六年起，为保证市场份额，实行降低价格销售，预计年利润总额为470万元。企业所得税税率为25％。企业所在地的城市维护建设税税率为7％，教育费附加为3％。假设技术的净利润分成率为25％，折现率为10％，评估基准日为2011年12月31日。要求：评估甲单位拟投资的实用新型专利A的价值。

甲、乙两单位于2008年12月31日签订组建新企业的协议，协议商定甲单位以其拥有的一项实用新型专利A出资，乙单位以货币资金出资，总投资为3800万元，合作期20年，新企业全部生产A专利产品，从2009年1月1日正式开工建设，建设期2年。甲单位拟投资的专利A于2004年12月31日申请，2006年12月31日获得专利授予权及专利证书，并且按时缴纳了年费。　　经充分分析论证后，预计新企业投产后第一年销售量为12万件，含税销售价格为每件150元，增值税税率为17%，可抵扣进项税税额平均为每件6元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件80元。投产后第二年起达到设计规模，预计每年销售量为20万件，年利润总额可达1100万元。从投产第六年起，为保证市场份额，实行降低价格销售，预计年利润总额为470万元。企业所得税税率为25%。企业所在地的城市维护建设税税率为7%，教育费附加为3%。假设技术的净利润分成率为25%，折现率为10%，评估基准日为2008年12月31日。　　要求：评估甲单位拟投资的实用新型专利A的价值。

（三）

甲、乙两单位于2011年12月31日签订组建新企业的协议，协议商定甲单位以其拥有的一项实用新型专利A出资，乙单位以货币资金，总投资为3800万元，合作期20年，新企业全部生产A专利产品，从2012年1月1日正式开工建设，建设期2年。甲单位拟投资的专利A于2007年12月31日申请，2009年12月31日获得专利授予权及专利证书，并且按时缴纳了年费。

经充分分析论证后，预计新企业投产后第一年销售量为12万件，含税销售价格为每件150元，增值税税率为17%，可抵扣进项税税额平均为每项件6元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件80元。投产后第二年起达到设计规模，预计每年销售量为20万件，年利润总额可达1100万元。从投产第六年起，为保证市场份额，实行降低价格销售，预计年利润总额为470万元。

企业所得税税率为25%。企业所在地的城市维护建设税税率为7%，教育费附加为3%。假设技术的净利润分成率为25%，折现率为10%，评估基准日为2011年12月31日。

要求：

评估甲单位拟投资的实用新型专利A的价值。

甲、乙两公司于2017年8月31日签订组建新企业的协议，协商确定甲公司以其拥有的一项实用新型专利A出资，乙公司以货币资金，总投资为5000万元，合作期20年，新企业全部生产A专利产品，从2017年9月1日正式开工建设，建设期2年。甲公司拟投资的专利A于2015年8月31日申请，2015年9月1日获得专利授予权及专利证书，并且按时缴纳了年费。经充分分析论证后，预计新企业投产后第一年销售量为20万件，销售价格为每件280元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件180元。投产后第二年起达到设计规模，预计每年销售量为30万件，销售价格为每件300元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件160元。从投产第五年起，为保证市场份额，实行降低价格销售，预计年利润总额为2500万元。不考虑税费因素，假定技术的销售利润分成率为25％，折现率为10％，评估基准日为2017年8月31日。（计算结果以万元为单位，保留小数点后两位）、确定该实用新型专利技术的收益期。、计算确定该实用专利技术在投产后每年的利润分成额。、评估甲单位拟投资的实用新型专利A的价值。

甲、乙两公司于2017年8月31日签订组建新企业的协议，协商确定甲公司以其拥有的一项实用新型专利A出资，乙公司以货币资金，总投资为5000万元，合作期20年，新企业全部生产A专利产品，从2017年9月1日正式开工建设，建设期2年。甲公司拟投资的专利A于2015年8月31日申请，2015年9月1日获得专利授予权及专利证书，并且按时缴纳了年费。经充分分析论证后，预计新企业投产后第一年销售量为20万件，销售价格为每件280元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件180元。投产后第二年起达到设计规模，预计每年销售量为30万件，销售价格为每件300元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件160元。从投产第五年起，为保证市场份额，实行降低价格销售，预计年利润总额为2500万元。不考虑税费因素，假定技术的销售利润分成率为25％，折现率为10％，评估基准日为2017年8月31日。（计算结果以万元为单位，保留小数点后两位）、确定该实用新型专利技术的收益期。、计算确定该实用专利技术在投产后每年的利润分成额。、评估甲单位拟投资的实用新型专利A的价值。

甲、乙两公司于2017年8月31日签订组建新企业的协议，协商确定甲公司单位以其拥有的一项实用新型专利A出资，乙公司以货币资金，总投资为5000万元，合作期20年，新企业全部生产A专利产品，从2017年9月1日正式开工建设，建设期2年。甲单位拟投资的专利A于2015年8月31日申请，2015年9月1日获得专利授予权及专利证书，并且按时缴纳了年费。经充分分析论证后，预计新企业投产后第一年销售量为20万件，含税销售价格为每件280元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件180元。投产后第二年起达到设计规模，预计每年销售量为30万件，含税销售价格为每件300元，生产成本、销售费用、管理费用、财务费用为每件160元。从投产第六年起，为保证市场份额，实行降低价格销售，预计年利润总额为2500万元。企业所得税税率为25％，不考虑其他税费。假定技术的净利润分成率为25％，折现率为10％，评估基准日为2017年8月31日。可能用到的折现系数如下：（P/F，10%，1）=0.9091，（P/F，10%，2）=0.8264，（P/F，10%，3）=0.7513，（P/F，10%，4）=0.6830，，（P/F，10%，5）=0.6209，（P/F，10%，6）=0.5645,（P/A，10%，1）=0.9091,（P/A，10%，2）=1.7355,（P/A，10%，3）=2.4869,（P/A，10%，4）=3.1699,（P/A，10%，5）=3.7908。（计算结果以万元为单位，保留小数点后两位）＜1>、确定该实用新型专利技术的收益期。＜2>、计算确定该实用专利技术在投产后每年的利润分成额。＜3>、评估甲单位拟投资的实用新型专利A的价值。

北京科技大学成立于1952年，是一所以工为主，工、理、管、文、经、法相结合的多科性全国重点大学，是全国第一批正式成立研究生院的33所高等学校之一，1997年首批进入国家“211工程”建设行列，学校隶属教育部，昔日莘莘学子，今朝遍布华夏九州，成为国家政治、经济、科技、教育等领域的骨干和栋梁。有30名在校学习、工作过的师长当选为中国科学院院士、中国工程院院士。北京科技大学名师荟萃，他们当中有中国科学院、中国工程院院士10人，国务院学位委员会委员1人，“长江学者”5人，“国家杰出青年基金”获得者2人，国家级有突出贡献专家16人，教育部“跨世纪优秀人才”7人，教授、副教授558人，博士生导师172人。五十年陶冶砥砺，学校形成了“学风严谨，崇尚实践”的光荣传统。构筑起了包含研究生、本(专)科生、高职、继续教育和远程教育等多层次、多规格的人才培养体系。目前，在校生2万余人(其中研究生4000余人)。学校由八个学院及研究生院、体育部和管庄校区组成。现有36个本科专业，4个第二学士学位专业，42个硕士学科点(另外还获得了MBA、EMBA、MPA、工程硕士等专业学位授予权)，18个博士学科点，4个博士后科研流动站，7个国家重点学科，两个国家级(专业)实验室，两个部委级开放实验室，一个国家工程研究中心，一个教育部工程研究中心。图书馆藏书98万册，订有中外期刊2150种。学校以提高教学质量为核心，以教学改革为重点，不断优化培养过程和知识结构，培养面向21世纪、具有创新精神、适应社会发展需要的高质量人才。本科教学实行学分制，通过强化基础理论、计算机、外语及实践环节，全面提高学生的素质，增强学生适应社会的能力和创造力。同时针对学生的志趣和特长，因材施教，制定了双学位及辅修专业、转专业等制度。本文是一篇： A．报刊文摘B．广告C．科普文章D．招生简章

北京科技大学成立于1952年，是一所以工为主，工、理、管、文、经、法相结合的多科性全国重点大学，是全国第一批正式成立研究生院的33所高等学校之一，1997年首批进入国家“211工程”建设行列，学校隶属教育部，昔日莘莘学子，今朝遍布华夏九州，成为国家政治、经济、科技、教育等领域的骨干和栋梁。有30名在校学习、工作过的师长当选为中国科学院院士、中国工程院院士。北京科技大学名师荟萃，他们当中有中国科学院、中国工程院院士10人，国务院学位委员会委员1人，“长江学者”5人，“国家杰出青年基金”获得者2人，国家级有突出贡献专家16人，教育部“跨世纪优秀人才”7人，教授、副教授558人，博士生导师172人。五十年陶冶砥砺，学校形成了“学风严谨，崇尚实践”的光荣传统。构筑起了包含研究生、本(专)科生、高职、继续教育和远程教育等多层次、多规格的人才培养体系。目前，在校生2万余人(其中研究生4000余人)。学校由八个学院及研究生院、体育部和管庄校区组成。现有36个本科专业，4个第二学士学位专业，42个硕士学科点(另外还获得了MBA、EMBA、MPA、工程硕士等专业学位授予权)，18个博士学科点，4个博士后科研流动站，7个国家重点学科，两个国家级(专业)实验室，两个部委级开放实验室，一个国家工程研究中心，一个教育部工程研究中心。图书馆藏书98万册，订有中外期刊2150种。学校以提高教学质量为核心，以教学改革为重点，不断优化培养过程和知识结构，培养面向21世纪、具有创新精神、适应社会发展需要的高质量人才。本科教学实行学分制，通过强化基础理论、计算机、外语及实践环节，全面提高学生的素质，增强学生适应社会的能力和创造力。同时针对学生的志趣和特长，因材施教，制定了双学位及辅修专业、转专业等制度。北京科技大学工作的重点是： A．提高数学质量B．教学改革C．因材施教D．增强学生适应社会的能力

北京科技大学成立于1952年，是一所以工为主，工、理、管、文、经、法相结合的多科性全国重点大学，是全国第一批正式成立研究生院的33所高等学校之一，1997年首批进入国家“211工程”建设行列，学校隶属教育部，昔日莘莘学子，今朝遍布华夏九州，成为国家政治、经济、科技、教育等领域的骨干和栋梁。有30名在校学习、工作过的师长当选为中国科学院院士、中国工程院院士。北京科技大学名师荟萃，他们当中有中国科学院、中国工程院院士10人，国务院学位委员会委员1人，“长江学者”5人，“国家杰出青年基金”获得者2人，国家级有突出贡献专家16人，教育部“跨世纪优秀人才”7人，教授、副教授558人，博士生导师172人。五十年陶冶砥砺，学校形成了“学风严谨，崇尚实践”的光荣传统。构筑起了包含研究生、本(专)科生、高职、继续教育和远程教育等多层次、多规格的人才培养体系。目前，在校生2万余人(其中研究生4000余人)。学校由八个学院及研究生院、体育部和管庄校区组成。现有36个本科专业，4个第二学士学位专业，42个硕士学科点(另外还获得了MBA、EMBA、MPA、工程硕士等专业学位授予权)，18个博士学科点，4个博士后科研流动站，7个国家重点学科，两个国家级(专业)实验室，两个部委级开放实验室，一个国家工程研究中心，一个教育部工程研究中心。图书馆藏书98万册，订有中外期刊2150种。学校以提高教学质量为核心，以教学改革为重点，不断优化培养过程和知识结构，培养面向21世纪、具有创新精神、适应社会发展需要的高质量人才。本科教学实行学分制，通过强化基础理论、计算机、外语及实践环节，全面提高学生的素质，增强学生适应社会的能力和创造力。同时针对学生的志趣和特长，因材施教，制定了双学位及辅修专业、转专业等制度。“昔日莘莘学子，今朝遍布华夏九州”中的“莘莘学子”的意思是： A．众多的学生B．刻苦学习的学生C．生活艰难的学生D．来自全国各地的学生

中小学教师国家级培训计划，简称“国培计划”，由教育部、财政部于2010年开始全面实施，是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
“中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施，面向各省（区、市）中小学教师的示范性培训，主要包括中小学骨干教师培训，中小学远程培训，班主任教师培训，中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目，旨在为全国中小学教师培养骨干，作出示范，开发和提供一批优质培训课程教学资源，为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
“中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下，中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求，实施农村义务教育骨干教师培训项目，对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训，同时，引导地方完善教师培训体系，加大农村教师培训力度，提高农村教师的教学能力和专业水平。
Y大学历史文化学院组建于2003年，现有教授16人，副教授17人，其中，博士生导师13人。该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业，已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。获学位授予权20余年来，历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生，不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
通过参与教育部项目遴选和本省“国培计划”竞争性谈判，Y大学历史文化学院获得教育部“国培计划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共6个子项目的培训任务。为此，历史文化学院专门成立了“国培计划”项目领导小组，主要负责培训的日常组织、管理工作。2010年至今，学院承担的“国培计划”项目辐射国内部分省区及全省9个地区，培训中小学骨干教师2786人，顶岗实习生规模近1300人，学科带头人30人。
历史文化学院在承接“国培计划”方面优势明显：第一，学院是培训中学历史师资和传统文化紧缺人才的重要基地，拥有一批专门从事中学历史教学研究的专业研究队伍，在省内外具有较大影响。第二，学院拥有条件优良的实践基地，在长期的教学实践中与一批中学名校建立了长期友好的合作关系。第三，学院有丰富的培训经验，连续四年被评为省“国培计划“实施工作先进单位，2012年6月曾获得示范性项目培训单位资质。
2014年8月2日，根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》要求及相关文件精神，受省教育厅委托，Y大学历史文化学院承担的“国培计划”——暑期初中历史骨干教师短期培训班如期开班。该班共有165名参训学员，集中培训28天。
该班的培训目标是通过培训促进学员更新教育教学理念、提升理论知识水平，拓宽学术视野，把握初中历史学科新课程实施最新动态和发展趋势，掌握初中历史学科新课程有效课堂教学、参与式教学以及评价的策略与方法，提高学科课堂教学实践与研究能力，使他们在实施素质教育、推进初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。
本次培训主要分为教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学组织与实践三个模块。研修主要以问题为中心，以案例为载体，突出参与互动，总结教育教学经验。研修培训主要采取“教学核心问题+经典案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题研修（课题研究）+反思总结提升+成功汇报分享+考核答辩验收”等形式进行，分小组开展研讨活动，重视集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。
本次培训师资队伍由高校学科教学专家（7人）和中学一线历史教师（4人）组成，培训师资力量雄厚，授课老师熟悉初中历史教学，理论功底和实践经验丰富。
暑期初中历史骨干教师短期培训班在管理上实行培训双班主任制，配备一名教学班主任和一名生活班主任。根据项目领导小组的分工授权，2人的职责分工如下。
教学班主任的具体职责有：
1．联系、落实和通知授课教师上课时间及地点（提前一日电话、短信提醒）。
2．确保培训班级的各项培训活动顺利开展，准备培训中授课教师所需的各项设备和材料。
3．组建学员班委，定期召开班委会议。
4．负责教室环境布置、茶水、清洁卫生、多媒体设备调试和管理、相关学习资料准备。
5．负责学员报到及报到相关资料准备，收集授课老师课件、创建班级公共邮箱和QQ群。
6．协助项目负责人接待授课教师（含学科省外专家接机、住宿、交通），发放校外专家课酬。
7．负责学员考核和评价，每日考勤签到及考勤公示，每周汇总一次上报学院项目领导小组。
8．负责培训简报制作（集中研修阶段每周1期，跟岗研修阶段每两周1期），及时上报学院项目领导小组。
9．负责教学活动期间的摄影及班级合影，制作学科培训剪辑影音视频文件。
10．每周走访学员宿舍2～3次，及时解决学员学习中存在的困难和问题。
11．组织学员开展小组活动，班级文体活动等（建议每周组织学员开展一次班级文体活动）。
12．落实外出考察，观摩学习等活动的地点、内容及交通等。
13．及时协调解决培训班级中的各种突发问题，对不能及时协调解决的，及时汇报学院项目领导小组。
14．做好培训质量监控，负责《教师培训效果反馈表》和《培训效果调查问卷》的收发和统计等工作。
15．收集学员相关学习资料，建立学科培训档案。
16．负责学员网络平台的管理，学员培训后续跟踪指导的监控。
17．根据学院项目领导小组的要求，提供各种所需材料。
18．准备教师聘书、学生结业证书、优秀学员及优秀教案评比所需资料。
19．筹备开班典礼。
20．协调与处理培训过程中班级的其他事务。
生活班主任的具体职责有：
1．培训开班前，领取学员就餐饭卡，做好学员就餐准备。
2．报到当天发放学员饭卡，指导学员就餐，安排学员住宿，帮助学员领取生活用品。
3．帮助学员办理图书借阅证，解决学员课余生活问题。
4．培训期间，每日前往学员宿舍检查学员住宿情况，了解和解决学员在住宿方面的需求和问题。
5．培训过程中，定期召开学员座谈会，及时了解学员对餐饮、住宿等方面的意见及建议并积极与宿管中心协调、整改。
6．负责安排培训班级教室的卫生打扫、饮用水提供。
7．协助处理培训班级中的其他事务。
刘丽是该班的生活班主任，负责协调和解决学员在培训中出现的各种生活问题和困难。
培训期间安排了3个下午的自由活动时间。第一次自由活动时，刘丽发现不少学员上午下课后就离校了，没有在学校吃午餐。由于学员就餐是按10人一桌安排的，因此，午餐剩下很多饭菜。负责“国培计划”班伙食的食堂师傅向刘丽抱怨：“这些学员呀，不来吃饭也不提前说一声，看看，浪费这么多。经费本来就少，还这么浪费！更气人的是，以前还有学员自己回来晚了没饭吃就怪我们服务差。这样的班费力不讨好，干脆别办了!”刘丽听了，心里很不是滋味。
刘丽看饭菜剩下可惜，将饭菜打包带走。路上碰到学院院长，院长打趣她道：“你收获蛮大啊!”刘丽赶紧向院长说明学员急于外出导致剩余较多饭菜的情况。院长听完皱起了眉头，一声不吭，阴沉着脸走了。
刘丽回到家里，收到班长林贤发来的信息，询问去省博物馆的路线。刘丽告知后叮嘱他们注意安全。考虑到从学校到省博物馆比较远，回来肯定要到晚上7点以后了，刘丽就问：“你们晚饭怎么办?”
林贤：“晚饭赶得上最好，来不及就饿着呗。”
刘丽：“你们是几个人?”
林贤：“十几个人吧。”
刘丽：“别的学员都在学校吗？”
林贤：“具体我不太清楚，有的在学校，有的走访亲友，有的去购物，反正大家都有自己的安排。”
刘丽想到，学员有可能在班级微信群里讨论下午的安排，就打开微信群查看，却发现很多人在抱怨伙食：有的抱怨口味太重，菜里的辣椒太多；有的抱怨伙食标准太低，希望班主任向上级反映；有的希望把伙食费发给个人，由个人自主使用；有的希望饭菜品种增加花色；有个学员甚至鼓动大家联合起来到教育厅去投诉。这让刘丽感到有些意外，她不明白，班长林贤为什么没有跟她汇报这些情况。
回顾这一天发生的事情，刘丽深深感到，当好一个生活班主任，让各方面都满意，真不容易啊！她有些不知所措了……
王军是该班的教学班主任，主要负责组织课堂教学、教材教法研讨以及学员的学习考核等事务。根据职责分工，教学班主任每周要走访学员宿舍2～3次，及时解决学员学习中存在的困难和问题。但是，王军在担任这次暑期初中历史骨干教师短期培训班班主任的同时，还是学院暑期本科生实习项目的负责人，日常工作异常繁忙，无法按期走访学员宿舍。王军认为，走访学生宿舍不是什么难事，本来也可以由生活班主任来做，刘丽也应该承担一部分。
刘丽为人随和，工作认真负责，能和学员打成一片，学员们非常愿意向她倾诉，刘丽也愿意和学员们交朋友。通过访谈，她了解到了学员们方方面面的情况。下面是刘丽在与学员聊天中所做的记录。
学员A：我们这个暑假真是过得支离破碎。暑假看起来很长，但是学校先安排了一周研修，