人文科学
领导科学是一门()与人文科学相互交叉的综合性学科。
A、自然科学
B、人文科学
C、社会科学
上面这段话表明()。
A.人文科学的发展是在对传统不断证伪的过程中寻求超越的
B.人文科学与自然科学有着不同的发展模式
C.人文科学发展中的创新都是以继承传统为前提的
D.传统的东西都是后人难以望其项背的
A:人文科学的发展是在对传统不断证伪的过程中寻求超越的
B:人文科学与自然科学有着不同的发展模式
C:人文科学发展中的创新都是以继承传统为前提的
D:传统的东西都是后人难以望其项背的
目前我们的东方文化在社会的进程中出现的问题有()。
A、文化传承出现断代
B、文化发扬遭遇停滞
C、人文科学的人才极度匮乏
D、人文科学的地位急速下降
进入20世纪以后,各资本主义国家的中学课程有所变革,主要是加强了()。
A、现代哲学人文科学的教育。
B、艺术教育。
C、现代科学知识的传授。
D、现代哲学人文科学和艺术的教育。
A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程
B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C.随着时间的推移,自然科学总是向着更高更新的目标发展
D.人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
下列对于这段话的理解,错误的一项是()。
A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程
B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C.随着时间的推移,自然科学总是向着更高更新的目标发展
D.人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
在自然科学领域,那种从低级到高级、从落后到先进的发展序列是清晰可见的,其进步发展史是一个旧理论不断被新理论扬弃取代、科学体系与科学思想不断新陈代谢的过程,那种随着时间的推移而呈现出的向着更高更新的目标发展的趋势十分明显;而人文科学领域虽然也有知识体系与话语的新陈代谢与不断更新,但是在人文科学领域还有另外一种更突出的现象,那就是一些基本主题与命题的重复性与永恒性,这使得人文科学的发展常常呈现为对于既有的知识与问题不断赋予新的时代内容和气息的人类精神观念的演进过程。
下列对于这段话的理解,错误的一项是:
A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程
B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C.随着时间的推移,科学总是向着更高更新的目标发展
D.人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
A.自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程。
B.基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象。
C.随着时间的推移,科学总是向着更高更新的目标发展。
D.人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列。
A:自然科学的发展呈现为一个不断超越、不断进步的过程
B:基本主题与命题的重复性与永恒性是人文科学发展中的一个突出现象
C:随着时间的推移,自然科学总是向着更高更新的目标发展
D:人文科学的历史进程呈现为清晰的从低级到高级、从落后到先进的发展序列
A.广告学是科学性与艺术性的统一
B.广告学既是营销学,也是传播学
C.广告学既是人文科学,也是社会科学
D.广告学既是自然科学,也是人文科学
A.广告学是科学性与艺术性的统一B.广告学既是营销学,也是传播学C.广告学既是人文科学,也是社会科学D.广告学既是自然科学,也是人文科学
A.自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
B.自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
C.人文科学领域的创作高峰在青年期、中年期甚至老年期
D.人文科学领域没有创作高峰
(A)自然科学领域的创造力在青年期达到最高峰
(B)自然科学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
(C)人文科学领域的创造高峰在青年期
(D)人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
下列说法中正确的包括()。
A、自然科学和数学领域的创造力高峰在青年期
B、自然科学和数学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
C、人文科学领域的创造力的高峰在青年期
D、人文科学领域的创造力的高峰在中年期甚至老年期
不同专业创造力的最佳年龄表现为()。
A、自然科学和数学领域的创造力在青年期达到最高峰
B、自然科学和数学领域的创造力在中年期甚至老年期达到最高峰
C、人文科学领域的创造高峰在青年期
D、人文科学领域的创造高峰在中年期甚至老年期
对文中所引用的事例理解不正确的一项是()。
A.“铁床匪”普罗克汝斯忒斯的例子是为了说明愈容易被模仿的行话愈没有价值
B.狄德罗的例子是为了说明集合名词无视实际精神现象的丰富多样性
C.凡·米格伦的例子是对“某某风格”之类的集合名词的讽刺和否定
D.赵孟頫的例子说明人文科学中学科化的倾向会破坏人文科学的整体性
A.自然科学
B.人文科学
C.社会科学
D.精神科学