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入室弟子

下列句子加点的敬辞谦辞使用正确的一项是()A:你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
B:他喜欢画画,常在纸上信笔涂鸦,如今他画的鸟已经是栩栩如生了。
C:谢谢你,你来看我,我就感激万分了,还买这些东西,我是受之有愧,却之不恭,只好笑纳了。
D:我才疏学浅,怎么能当学习委员呢
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下列各句中,加点的词语使用恰当的一项是()A:吴老师针对高三(19)班学生良莠不齐的现状,讲课时尤其注意分层指导。
B:你身为师傅的入室弟子,却做出这等有扫颜面的事情,真是忝列门墙。
C:政府要真正转变职能,非要对现有的政府机构进行彻底的改头换面不可。
D:那时的大宋河清海晏,风调雨顺,朝廷偃武修文,百姓生活无忧,经济文化高度发达。
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下列各句中,加点的成语使用不正确的一项是()(3分)A:西晋时期,诗歌和现实的关系渐渐疏远,文人诗创作走入低谷,只有左思能自出机杼,独立不群。
B:把我文章中的思想情感脉络,有多重途径。提要钩玄,通过梳理归纳,搞清作品的层次和线索,可以获得对作品的思想感情以及艺术手法的认识。
C:你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
D:历史上确有商人为了一己私利而向官府暗送秋波,以此来获取政治上的支持,或取得一定政治地位,从而谋求更大利益。
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下列各句中,加点的成语使用正确的一项是(3分)()A:骄阳似火,暑气炎炎,在这七月流火酷暑难耐的夏天里,志愿者还在无私地奉献着。
B:在公务员队伍里,张远明是敢于摔了铁饭碗而干个体的始作俑者,他之后,就有不少人或辞职,或停职,投入到经商的潮流中。
C:你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
D:没有好本子就没有好戏可演,上质量差的剧本,演了就赔钱,所以寻找好本子就成了不少影视制作人梦寐以求的事。
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下列各句中,加点的词语运用正确的一项是A:《爸爸去哪儿》自开播以来,先是收视率持续火爆,网络播放量不断创下综艺节目新纪录,继而同名电影也在2014年1月31日正式上映。
B:近日,太极大师李经梧的后人及其众多入室弟子讨论后,认为闫芳忝列门墙,决定把她逐出山门,并称其“隔空打人”为伪科学。
C:碳排放过量会给地球生态环境带来严重的危害,如果不设法遏止住,必然会威胁人类生存,全球性大灾难为期不远。
D:14名香港保钓人士乘坐“启丰二号”,披肝沥胆,冲破日方阻挠,其中7人成功登上钓鱼岛,竖起国旗并唱国歌宣誓主权。
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下列划线处成语使用正确的一项是()A:当代著名作家莫言认为,“微型小说”是柳暗花明,是空山鸟语,是当头棒喝;是滴水可听海的消息,是一叶知秋,是一粒米压死骆驼。
B:近日,太极大师李经梧的后人及其众多入室弟子讨论后,认为闫芳忝列门墙,决定把她逐出山门,并称其“隔空打人”为伪科学。
C:职场中有人能力突出或情商很高,工作信手拈来,又常受到客户或老板的赞美,这就可能导致同事的羡慕嫉妒。
D:农村各地婚丧嫁娶大操大办、一饭千金等现象有所回潮,各种封建迷信活动也有所抬头,这不但加重了群众的精神和经济负担,而且污染了社会风气,影响社会主义新农村建设。
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下列各句中,加点的成语使用恰当的一句是(3分)A:你身为师傅的入室弟子,却干出这种丢人的事,真是忝列门墙。
B:天空飘着细雨,行人已渐渐稀少,只有我和父亲形影相吊。父亲闷着头。一句话也没有,我也只是机械地移动着。
C:北京市发布《2014-2016年高考高招改革框架方案》,根据方案,从2016年起,北京市高考英语卷总分值由150分减为100分,语文由150分增至180分。有专家称此次改革可谓是石破天惊之举。
D:很多同学总是认为,平时因为时间紧,马虎点没关系,考试时认真就可以了。因而他们对卷面的整洁不以为意。殊不知,一个良好的习惯绝不是一朝一夕养成的。
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阅读《蜀道难》的教学随笔(节选),按照要求答题。这是一天的最后一节课,我带着饱满的情绪走进了教室。今天,要给学生们介绍李白的《蜀遭难》,这就是当年被贺知章赞叹道“公非人世之人,可不是太白星精耶?”的李白的成名之作,那么飘逸、雄奇、豪放的辉煌之作啊,让我自,己都激动不已。这首诗已经布置了课前预习。课上,给学生们简单介绍了李白的生平后,我让学生们自由诵读。一时间,教室里热闹非凡。“你们喜欢哪一段,可以自己来尝试着给大家读一读!”有两个同学主动举手读了其中两段,语音准确,态度认真。虽有一些不足,不过作为第一次自行诵读,应该是不错的。然后我让全班齐读了整首诗。可是,大大出乎我意料的是,学生们读得非常平淡,说平淡都不准确,应该是--有气无力:节奏不稳,气息不匀,声音细微,波澜不兴,情感隔离,兴趣不高。我没有批评不足,仍然肯定了大家的努力。可是沮丧的感觉似乎正在弥漫,任我怎么启发鼓动,就是再没同学愿意起来朗读了。无奈之下,点了一两个同学,居然因为害羞,站着完全不开口。课堂一下子静了下来。“好,那我就来助你们一臂之力。大家来推荐一个同学,我来教授他‘蜀山派’秘笈,读好这篇《蜀道难》!”大家一听来精神了,刚好班上有三位同学正在学播音主持,大家公推了其中一位男生来做我的这位“入室弟子”。对上述材料所体现的教学理念分析不恰当的是()。

A、教学语言幽默.时时激发学生的学习兴趣

B、教学评价鼓励为主,批评为辅

C、教学氛围活跃,朗读指导具体、明确

D、做到以学生为主体,关注学生,个性化教学

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