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火柴盒

从高层建筑物向下俯视时,看到地面上的人像蚂蚁般大小,汽车像活动的火柴盒,可我们并不会觉得人和汽车真的变小,这种现象称为知觉的()

  • A、理解性

  • B、恒常性

  • C、整体性

  • D、自主性

  • E、选择性

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下列属于重大工艺创新的有()。 A.炼钢用的氧气顶吹转炉B.钢铁生产中的连铸系统C.现代的计算机集成制造系统D.火柴盒包装箱发展起来的集装箱E.由收音机发展起来的组合音响
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下列属于重大的工艺创新的有( )。

A、炼钢用的氧气顶吹转炉

B、钢铁生产中的连铸系统

C、现代的计算机集成制造系统

D、火柴盒包装箱发展起来的集装箱

E、由收音机发展起来的组合音响

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火柴头在火柴盒侧面轻轻划过就能擦燃,从能量转化的角度讲,是将    能转化为   能,这是通过     的方式实现的。
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 老师一手拿火柴盒,一手取一根火柴,将火柴擦亮,直至火柴燃烧完毕。然后启发学生讨论:它使你想到什么?假如你是其中的一个学生,你会想到什么呢?请以“火柴的燃烧”为话题,写一篇文章。或讲述亲身的经历,或联想相关的故事,抒写内心的感受,发表自己的见解。

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下列事例中通过做功途径改变物体内能的是          (  )




A.在火炉上烧水,水温升高





B.把不锈钢的汤匙放入热汤中,过一会儿汤匙变得烫手





C.把冰块放在果汁里,饮用时感觉很凉爽





D.火柴头在火柴盒上轻轻划过,火柴被擦燃



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火柴头在火柴盒上轻轻划过就能燃烧,从能量转化的角度讲,是将 能转化为 能,这是通过 的方式实现的。火柴头也可以用火点燃,这是用 方式实现的。
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下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是()。

  • A、儿童开始能够找到不在眼前的物体

  • B、儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具

  • C、孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己

  • D、儿童试图打开一个稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢地一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指伸进盒子把它打开

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下列现象能够体现前运算阶段儿童认知特点的是()。 A.儿童开始能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一个稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢地一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指伸进盒子把它打开
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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是( )。

  • A儿童能够找到不在眼前的物体

  • B儿童能抓住毯子的一角,通过拉毡子采取得放在毡子另一角的玩具

  • C孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己

  • D儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢地一张一合小口,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开

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体现前运算阶段儿童认知特点的活动是(  )。
A.儿童能够找到不在眼前的物体B.儿童能抓住毯子的一角,通过拉毯子来取得放在毯子另一角的玩具C.孩子认为比他小的都是弟弟妹妹,他们将来都会变成自己D.儿童试图打开一只稍开口的火柴盒,失败后,他会缓慢的一张一合小嘴,最后突然顿悟,将手指插进盒子把它打开
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小小加油站。 
 喜欢童话吗?童话最大的魅力就是幻想和夸张,读读下面这段童话,然后再用“蚕”“小雨点”“火柴盒”来编一个小童话吧。
 例:圆圆的荷叶想睡觉了,它请小青蛙们唱着睡觉的歌。可七只小青蛙一齐“呱呱呱”,荷叶更睡不着了。于是荷叶在风中摇啊摇,终于把小青蛙们摇睡着了,荷花姐姐赶紧做了七个香香的梦送给小青蛙,让它们睡得更甜。月亮打了个呵欠,不等太阳出来,也早早地回家休息去了。

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海得格尔呼吁的“诗意的栖居”又顽固地___在心头,想想这么一座始于西汉,有着两千多年历史的小城,曾经走过范仲淹、行过施耐庵脚步的古巷,回荡着唐诗宋词吟哦声的这块土地,都是清一色的钢筋水泥火柴盒了,小巷树影婆娑间的月色与阳台上那一览无余的月光毕竟有着不一样的质感。没有了“明月松间照,清泉石上流”之类的意境,即使都是三星、四星级的宾馆,活着也少了许多的___。填入横线部分最恰当的一项是()。

A.盘旋韵味

B.盘旋味道

C.盘桓韵味

D.盘桓味道

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[单选]如图所示,火柴盒从空中某一高度下落,它与地面相碰后便倒下如果将盒芯向上抽出一些,再让它从这个高度下落,发现它能稳稳地站立在地面上,几乎不发生弹跳。关于这个小实验现象的解释不合理的是()。
A.落地时外盒对盒芯的摩擦力向上、使盒芯减速所以不发生弹跳
B.落地时盒芯对外盒的摩擦力向下、阻止其向上跳起
C.盒芯向上抽出一些后,落地的动量减小,受力就会减小,因此可平稳落地
D.盒芯向上抽出一些后,落地要克服摩擦力做功,机械能减少.所以不易反弹
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[单选]如图所示,火柴盒从空中某一高度下落,它与地面相碰后便倒下如果将盒芯向上抽出一l些,再让它从这个高度下落,发现它能稳稳地站立在地面上,几乎不发生弹跳。关于这个小实验现象的解释不合理的是()。
A.落地时外盒对盒芯的摩擦力向上、使盒芯减速所以不发生弹跳
B.落地时盒芯对外盒的摩擦力向下、阻止其向上跳起
C.盒芯向上抽出一些后,落地的动量减小,受力就会减小,因此可平稳落地
D.盒芯向上抽出一些后,落地要克服摩擦力做功,机械能减少.所以不易反弹
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海得格尔呼吁的“诗意的栖居”又顽固地______在心头,想想这么一座始于西汉,有着两千多年历史的小城,曾经走过范仲淹,行过施耐庵脚步的古巷,回荡着唐诗宋词吟哦声的这块土地,都是清一色的钢筋水泥火柴盒了——小巷树影婆娑间的月色与阳台上那一览无余的月光毕竟有着不一样的质感。没有了“明月松间照,清泉石上流”之类的意境,即使都是三星、四星级的宾馆,活着也少了许多的______。

填入横线部分最恰当的一项是()。

A.盘旋韵味

B.盘旋味道

C.盘桓韵味

D.盘桓味道

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阅读下列材料:材料一原子弹和氢弹的威力是相当大的。1000克铀(火柴盒那么大)的原子核全部裂变释放的能量,相当于2万吨TNT炸药爆炸,相当于3000吨煤(无烟煤)燃烧所放出的热量。材料二美苏战略核力量比较(1970年)

国家

陆基洲际导弹

潜射导弹

战略核弹头

战略炸机

美国

1054

656

4000

550

苏联

1300

240

1700

150

材料三据统计:1946~1975年期间,美国总共有19次直接或间接发生使用核武器的威胁,苏联也多次准备按下核按钮。材料四1996年联合国大会通过《全面禁止核试验条约》。近年美国不顾国际社会的反对执意部署国家导弹防御系统(TMD),并大量增加军费,又拒绝批准《全面禁止核试验条约》。——《世界近现代史》请回答:(1)根据材料一谈谈,核武器与常规武器相比,有哪些不同点?(2)最早拥有核武器的是哪两国?产生了什么影响?(3)结合材料谈谈,美苏争霸对世界局势产生了怎样的影响?(4)材料四反映了什么问题?给世界人民提出什么警示?

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[单选]案例中影响“蜡烛实验”问题解决最主要的原因是()。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单:把纸盒钉在墙上,再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题,因为他们把装着东西的纸盒当做容器,看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学,同学们反复探索毫无结果.就把这个实验暂时搁置了起来。放学前,张乐同学找到老师说他找到了解决的办法,并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学,他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途,对同学们的各种各样的答案不做评论,一直到所有可能想到的答案都提出来为止,接着请同学们尝试解决问题,很快有几个同学找到了解决的办法。
A.反应定势
B.功能固着
C.不能顿悟
D.认知态度
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[单选]案例中李老师的思维训练方法被称为()。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单:把纸盒钉在墙上,再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题,因为他们把装着东西的纸盒当做容器,看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学,同学们反复探索毫无结果.就把这个实验暂时搁置了起来。放学前,张乐同学找到老师说他找到了解决的办法,并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学,他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途,对同学们的各种各样的答案不做评论,一直到所有可能想到的答案都提出来为止,接着请同学们尝试解决问题,很快有几个同学找到了解决的办法。
A.分合法
B.自由联想法
C.头脑风暴法
D.自我设计法
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[单选]张乐同学一开始反复探索问题毫无结果,问题搁置几个小时候或过头来很快找到解决方法,这种现象称为()。心理学家邓克尔设计了一个“蜡烛实验”。在桌子上有三个硬纸盒,盒里分别装着图钉、火柴盒蜡烛。要求被试用桌子上的这些物品将蜡烛固定在木板墙上。解决的办法很简单:把纸盒钉在墙上,再以它为台基竖立蜡烛。但许多被试不会这样解决问题,因为他们把装着东西的纸盒当做容器,看不出纸盒还有别的用途。王老师用这个实验考察班上的同学,同学们反复探索毫无结果.就把这个实验暂时搁置了起来。放学前,张乐同学找到老师说他找到了解决的办法,并在班里成功演示了这个实验。李老师也用这个实验考查另一个班的同学,他先鼓励同学们思考和讨论桌上物品的各种用途,对同学们的各种各样的答案不做评论,一直到所有可能想到的答案都提出来为止,接着请同学们尝试解决问题,很快有几个同学找到了解决的办法。
A.酝酿效应
B.詹森效应
C.德西效应
D.暗示效应
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