罚球线

罚球线外沿距离端线内沿的距离是（）

A、5.50米

B、5.70米

C、5.80米

罚球线的外沿距离端线的内沿为___\__米，罚球圈的半径为_______米。

正式比赛的篮球场地，罚球线离端线的距离是（）

A、5.73米

B、5.8米

C、5.83米

D、6.25米

篮球场上的罚球线的外沿距离端线的内沿应是（）。

A5.80M

B3.60M

C3.05M

D3.50M

篮球场上的罚球线的外沿距离端线的内沿应是（）。

A、5.80M

B、3.60M

C、3.05M

D、3.50M

当队员跳起在空中时，他保持当他最后接触地面时所拥有的相同位置，这包括（）

A、界线

B、中线

C、3分线

D、罚球线

以下哪几位NBA球星在NBA的扣篮比赛中完成了罚球线起跳扣篮？（）

A、朱丽叶斯.欧文

B、迈克尔.乔丹

C、布伦特.巴里

D、文斯.卡特

在罚球时，双方球队参与罚球、位置区占据（）队员，其中位置区占据的防守队员允许有3名队员，所有其他队员必须站在罚球线的延长线部分的3分线的后面。

某队投篮球卡在蓝圈支颈上，应判（）

A、在就近罚球线，由双方任一队员跳球继续比赛

B、双方中圈跳球继续比赛

C、由该队就近掷界外球继续比赛

D、判争球，交替球权，由获得球权的队掷界外球

B2站在罚球线主罚第二球，正当B2出手投篮的同时，A4以拍掌动作干扰罚球员，此时应：（）

A、判A4技术犯规B、球进得分比赛继续由A队发端线球C、球触及篮圈后弹出，比赛继续D、球进得分，由A队在加罚一次

A5执行罚球，在执行最末的一次罚球时假装罚球（此球罚中）被裁判员判罚，裁判员的处理方法是：（）

A、该次罚球投中得分有效，由对方队掷端线界外球继续比赛；

B、该次罚球投中得分无效，由对方队在正对罚球线延长线的边线外掷界外球继续比赛；

C、该次罚球投中得分无效，由A5重新罚球1次；

D、该次罚球投中得分无效，由双方队员跳球。

A5执行罚球，在执行最末的一次罚球时不中，同时发生对方队员在抢篮板球时过早进入限制区而被裁判员判违例，裁判员的处理方法是：（）

A、违例，由对方队在端线掷球入界继续比赛；

B、违例，由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛；

C、违例，由A5重新执行罚球1次；

D、违例，判双方就近跳球（交替拥有规定执行生效）。

某队员在执行最末的一次或仅有的一次罚球时，出现罚球“三不碰”，即投篮时球不碰篮圈、篮板、篮网而造成违例，同时又出现双方队员过早进入限制区违例，裁判员应判（）。

A、罚球队员违例，由对方在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛；

B、因发生双方违例，判原罚球队员重新罚球一次；

C、因发生双方违例，判双方队员跳球；

D、判原罚球队员5秒钟违例。

某队员在执行最末的一次或仅有一次的罚球时，出现罚球“三不碰”（即罚球时球不碰篮圈、不碰篮板、不碰篮网）而造成违例，同时又出现双方队员过早进入限制区违例，裁判判罚错误的有（）

A、罚球队员违例，由对方队在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛

B、因发生双方违例，判原罚球队员重新罚球1次

C、因发生双方违例，判双方跳球（交替拥有规定执行生效）

D、判原罚球队员5秒钟违例

某队员在执行最末的一次或仅有一次的罚球时，出现罚球“三不碰”（即罚球时球不碰篮圈、不碰篮板、不碰篮网）而造成违例，同时又出现双方队员过早进入限制区违例，裁判员应判：（）

A、罚球队员违例，由对方队在正对罚球线的延长线的界外掷球入界继续比赛；

B、因发生双方违例，判原罚球队员重新罚球1次；

C、因发生双方违例，判双方跳球（交替拥有规定执行生效）；

D、判原罚球队员5秒钟违例。

A5执行罚球，在执行最末的一次罚球时假装罚球（做假动作），随后罚球投中，但被裁判员判违例，裁判员的处理方法是：（）

A、违例不究，判该次罚球投中得分有效，由对方队在端线掷球入界继续比赛；

B、判该次罚球投中得分无效，由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛；

C、判该次罚球投中得分无效，由A5重新执行罚球1次；

D、判该次罚球投中得分无效，判双方就近跳球（交替拥有规定执行生效）。

篮球巨星乔丹曾透露他在比赛最紧张的时刻控制情绪、百发百中的“秘诀”：“如果我站在罚球线上，1000万观众在注视着我，我将努力设想自己是在一个再熟悉不过的地方，设想自己以前每次罚球都未曾失手，这次也会同样发挥我的水平，不必担心结果如何，于是放松、投篮—乔丹是用（）方法控制自己的情绪。选项1：自我暗示选项2：自我安慰选项3：心理换位选项4：升华转化答案：选项4

A5执行罚球，在执行最末的一次罚球时投中，同时发生双方队员在抢篮板球时过早进入限制区而被裁判员判违例，裁判员的处理方法是：（）

A、违例不究，判该次罚球投中得分有效，由对方队在端线掷球入界继续比赛；

B、判该次罚球投中得分无效，由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛；

C、判该次罚球投中得分无效，由A5重新执行罚球1次；

D、判该次罚球投中得分无效，判双方就近跳球（交替拥有规定执行生效）。

A5执行罚球，在执行最末的一次罚球时投中，同时发生对方队员在抢篮板球时过早进入限制区而被裁判员判违例，裁判员的处理方法是：（）

A、违例不究，判该次罚球投中得分有效，由对方队在端线外掷球入界继续比赛；

B、判该次罚球投中得分无效，由对方队在正对罚球线的延长线的边线外掷球入界继续比赛；

C、判该次罚球投中得分无效，由A5重新执行罚球1次；

D、判该次罚球投中得分无效，判双方就近跳球（交替拥有规定执行生效）。

初中体育《篮球、武术》一、考题回顾二、考题解析【教学过程】(一)开始部分1.课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容，检查服装，安排见习生。名人导入：上课前老师问大家一个问题，大家知道姚明吗?对，姚明是我国非常著名的篮球运动员，在NBA取得了非常大的成就，大家想不想像姚明一样打的非常好呢?不错，今天老师就教给大家一项篮球运动中非常重要的技术，篮球原地单手肩上投篮，相信学好这个动作以后大家也能像姚明一样打的非常棒。题目来源于考生回忆组织教学：四列横队。要求：队列整齐。(二)准备部分1.森林运动会方法：教师带领学生围绕操场成两路纵队慢跑，跑的时候教师随即说出一种动物学生模仿动物走路的样子。组织教学：将学生分为两路纵队，游戏过程及时表扬鼓励。要求：遵守比赛规则。题目来源于考生回忆2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，教师边做示范，边提示动作要领，语言激励学生，及时表扬鼓励。要求：拍节准确，动作到位，节奏感强。(三)基本部分1.示范提问：刚刚老师投篮时球最后是从哪里离开老师的手的?学生回答：最后从老师的指尖离开的。组织教学：前两排站立于篮架左面，后两排站立于篮架右面，组织学生讨论，学生得出答案。3.讲解动作要点：持球(以右手为例)：右手持球于肩上，左手扶球的左侧，右臂屈肘，上臂与地面接近平行，两膝微屈，两脚前后(或左右)开立。投篮：下肢蹬地发力的同时，提腰，抬肘，向前上方伸直右臂，手腕前屈，食指和中指用力拨球，将球投出。(球后旋飞行)题目来源于考生回忆4.练习(1)原地徒手模仿练习。组织教学：四列横队，体操队形。纠错：注意动作的连贯性。(2)两人一组互相投篮练习。组织教学：全班前两排为一组，后两排为一组，分别进行练习，教师巡回指导。纠错：投篮时要有一定的弧线。(3)篮下近距离投篮练习。组织教学：前两排在左侧场地，后两排在右侧场地成两路纵队，依次进行投篮。(4)罚球线投篮练习。组织教学：前两排在左侧场地，后两排在右侧场地成两路纵队，依次进行投篮。(5)投篮比赛。组织教学：四列纵队分四个小组，进行投篮比赛，教师负责计数。5.检验—优生展示。组织教学：每个小组选出一名优秀的同学，进行原地单手投篮的动作展示。6.小游戏—接力跑。题目来源于考生回忆组织教学：全班分为四组，在指定场地进行接力跑的游戏。(四)结束部分1.放松活动—深呼吸放松法。组织教学：四列横队，体操队形，在教师的口令下进行深呼吸的放松练习。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：教师总结学练情况，表扬先进，激励全体学生。3.宣布下课、师生再见、回收器材。【答辩题目解析】1.说一下学生常犯的错误，以及纠正的方法。2.说一下你本节课的设计思路。