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民用建筑的厨房、厕所、盥洗室和浴室等进行全面通风时，宜设置的通风方式是()。
A.均匀流通风
B.自然通风
C.机械通风
D.置换通风
相关标签： 盥洗室 民用建筑
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下列说法中不正确的为()。A:厨房、厕所、盥洗室和浴室等，宜采用自然通风或机械通风，进行局部排风或全面换气
B:厨房、厕所、盥洗室和浴室等，当利用自然通风不能满足室内卫生要求时，应采用机械通风
C:民用建筑的办公室，宜采用机械通风
D:高层民用建筑的防烟楼梯间及其前室、消防电梯前室和合用前室以及走道、房间等的防烟、排烟设计，应按国家现行的《高层民用建筑设计防火规范》执行
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在传染病区内属于半污染区的是（）
A、办公室
B、病区走廊
C、值班室
D、库房
E、盥洗室
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下列关于民用建筑的耐火极限的叙述中，错误的是（）。
A.防火墙的燃烧性能都为不燃性
B.耐火等级为一级的民用建筑，各构件燃烧性能都为不燃性
C.耐火等级为一级的民用建筑，楼板的要求是采用不燃性材料制作，耐火极限为1.5h
D.耐火等级为一级的民用建筑与耐火等级为二级的民用建筑，楼板的耐火极限要求是一样的 -
案例一时间：上午9点28分人物：托二班幼儿、教师甲地点：托二班盥洗室幼儿进盥洗室洗手。打开总阀门后，幼儿们兴高采烈地涌了进去，迫不及待地伸出小手洗了起来，刚开始还洗得挺像模像样，但没过几分钟，幼儿们就不约而同地玩起水来。几乎所有在洗手的孩子全部加入了玩水游戏。此时，教师走了进来，看到这情景，脸一下拉了下来：“你们这是在洗手吗?老师有没有让你们玩水?辰辰．你的袖管全湿了!”教师立即关上水阀，催促着孩子们快速地离开盥洗室，孩子们一个个耷拉着小脑袋不情不愿、不声不响地溜了出去。案例二时间：上午10点15分人物：托二班幼儿、教师乙地点：托二班厕所、盥洗室又到了幼儿游戏活动时间，今天安排了区域自选游戏。幼儿们高高兴兴地各自分散去到自己喜欢的活动区域开始了游戏。只见晓捷和筱羽窃窃私语了一番，两人一前一后，偷偷地溜进了厕所，打开水龙头高兴得玩起水来。教师注意到了两人的举动，不动声色地跟了上去，悄悄地躲在门边，发现他们两人正在玩水，很开心!因此她并没有阻止他俩，只是说了句：“老师给你们提个建议，你们玩水时把水龙头开小些，尽量不要弄湿衣服!”说完，她退了出去。过了一会儿，三个小伙伴立刻动身来到盥洗室，加入了玩水的行列。越来越多的幼儿参与了进来，厕所间显然已不够容纳。正当这时，一直在旁默默关注的教师走进盥洗室向幼儿发出了到盥洗室一起玩水的邀请，同时还提供了瓶子、水盆、水桶、杯子、毛巾、玩具等多种材料，组织孩子们玩起了水的游戏。幼儿们各自挑选了不同的材料，自由地游戏起来。倒水游戏、浮与沉、挤水游戏等，游戏在孩子们一张张满足的笑脸中圆满结束。请结合上述案例，回答以下问题。(1)结合幼儿的不同反应，对比分析两位老师的教学方法，并用学习过的理论知识进行分析和说明。(2)结合新《纲要》对两位教师的处理方法对幼儿发展所产生的影响进行分析。
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理想的幼儿园房舍应该每班有一套用房，其中所包括的基本房舍是（）。
A、活动室、卧室、盥洗室、更衣室、厕所
B、活动室、卧室、隔离室、贮藏室、厕所
C、办公室、活动室、医务室、卧室、厕所
D、办公室、盥洗室、卧室、医务室、厕所