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课文链接。
爬山虎的脚__\_着墙的时候,六七根细丝的头上就___\_小圆片,___\_住墙。细丝原先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎___\_一把,使它紧____\__在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上_______。
1.按原文填空。
2.这段话主要是写_________。
3.想一想,横线上所填的动词用得好吗?为什么?
____________________
4.这段话里的“弯、拉、紧”三个字有一连串的因果关系。因为细丝由直到弯,缩短了_____\_,所以产生了______\__;因为产生了__________,所以使爬山虎的嫩茎在墙上贴得很紧。 -
阅读步步高。
爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶,不大引入注意,引入注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么新鲜,看着非常()。叶尖一顺儿朝下,在墙上铺得那么(),没有()起来的,也不留一点儿()。一阵风(),一墙的叶子就()波纹,好看得很。
1.按原文填空。
2.爬山虎叶子的颜色从小到大有什么变化?
_________________________
3.用“______”画出对长大了的叶子的静态描写的句子。
4.用“~~”画出动态描写的句子。
5.“一顺儿”是什么意思?
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请认真阅读下文,并按要求作答爬山虎的脚学校北边墙上满是爬山虎。我家也有爬山虎,从小院的西墙爬上去,在房顶页上占了爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的,不几天叶子长大,就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶不大引人注意,引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿的那么新鲜,看着非常舒服。叶尖一顺朝下,在墙上铺的那么均(jun)匀(yun),没有重叠起来的,也不留一点空(kong)隙。一阵风吹过,一墙的叶子就荡起波纹,好看得很.之前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的即长在茎(jing)上。茎上长叶柄(bing)的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角,细丝像新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚触着墙的时候,六七根细丝的头上就变成小圆片,巴住墙。细丝先是直的,现在弯曲了,把爬山虎的嫩茎拉一把,使它紧贴在墙上。爬山虎就是这祥一脚一脚的往上爬的。如果你仔细看那些缩小的脚,你会发现它像蛟(jiao)龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来痕迹也没有了。触着墙的,细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚,那些脚巴在墙上相当牢固,要是你的手指不费一点儿劲,休想拉下爬山虎的一根茎。根据上述材料完成下面试题。(1)简要分析本文的结构特点。(2)如指导小学中年段学生学习本文,试拟定教学目标。(3)设计一个教学活动方案,指导学生观察植物生长过程并让学生写连续性观察日志。
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课内阅读。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在()。茎上长叶柄的地方,反面伸出(),每根细丝像()。细丝跟新叶子一样,也是()。这就是爬山虎的脚。
1.根据原文填空。
2.脚的位置是()。形状是()。颜色是()。
3.第三、四、五句写出了爬山虎的脚的()、()、()。它和最后一句之间的关系是()。
4.用“_____”画出一句比喻句。这句把()比作()。
5.这段话是__\_写的课文___\__中的第_______自然段。 -
阅读下面的片断,完成后面的练习。
以前,我只知道这种植物叫爬山虎,可不知道它怎么能爬。今年,我注意了,原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样,也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
1.文中画横线的句子中,用___\_比喻每根细丝的形状,还可以用______来比喻。
2.我会用文中的词语或句子来回答。
(1)爬山虎脚生长的地方:______
(2)爬山虎脚的样子:________
(3)爬山虎脚的颜色:________
3.这段话主要写了()
A.爬山虎的脚是怎样一步一步向上爬的。
B.爬山虎的脚的位置、形状和颜色。
C.爬山虎生长的地方及叶子。
4.判断作者是怎样观察的,把序号填在括号里。
A.细心观察 B.连续观察
(1)爬山虎的脚要是没触着墙,不几天就萎了,后来连痕迹也没有了。()
(2)茎上长叶柄的地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。()