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（单选题）无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措辞比采用不太含蓄的字句将：（）
A可能促使报告接受者有意朝审计建议方向考虑。
B可能不奏效，使报告接受者偏离审计建议。
C使报告接受者很快地无保留地接受审计建议。
D无论哪一种，对报告接受者均无影响。
相关标签： 接受者
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以下关于艺术接受的表述正确的是（ ）。
A.是接受者在艺术的形式符号暗示和引导下进行的
B.有接受者主体性的参与
C.是接受者重建艺术意象的过程
D.是一种被动的理解活动
E.是重现创作者创造时心中的艺术意象
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沟通过程即信息在两者之间的传递过程，下列属于沟通过程的环节是（）。
A.发送者需要向接受者传递信息
B.接受者理解被翻译的信息内容
C.发送者将所要发送的信息译成接受者能够理解的一系列符号
D.接受者对接受到的信息内容作出反馈行为
E.发送的符号传递给接受者
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（单选题）无论选择口头形式还是以书面形式提交审计报告，字句的选择对报告接受者均有影响。在内部审计师目的是为说服报告接受者接受审计建议的书面或口头报告中，采用高度含蓄或富有感情的措辞比采用不太含蓄的字句将：（）
A可能促使报告接受者有意朝审计建议方向考虑。
B可能不奏效，使报告接受者偏离审计建议。
C使报告接受者很快地无保留地接受审计建议。
D无论哪一种，对报告接受者均无影响。
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下列属于沟通过程环节的是（）。
A.接受者接受符号
B.接受者理解被翻译的信息内容
C.接受者将接受到的符号译成具有特定含义的信息
D.接受者对接受到的信息内容作出反馈行为
E.发送的符号传递给接受者
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教育传播过程中的五个基本要素是（）
A、传播者、资源、信息、媒体、接受者
B、传播者、资源、信息、接受者、效果
C、传播者、媒体、信息、接受者、效果
D、教师、媒体、教材、学生、学习效果